品秋色  偿秋味  玩转秋天

——戴村幼儿园第三届秋收节活动方案

五谷丰登，硕果累累，这是大自然给孩子们的馈赠。在这洋溢着丰收喜悦的美好时光中，在全园的期盼下，戴幼第三届秋收节主题系列活动如约而至。

为让孩子们了解“丰收”的概念，能亲身体验劳动、丰收的喜悦，本次秋收节在本质上并不是一次单纯的节日，而是紧扣当前幼儿园课程园本化的契机，将“课程元素”紧密融合在活动中，为期2个月，让孩子们体验劳动的乐趣，养成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动的好习惯，感受大自然的神奇和秋天的美。

一、活动主题

品秋色  偿秋味  玩转秋天

二、活动目标

1. 通过品尝果实、收获各种农作物、拣落叶、制作美食等活动，让幼儿在亲身体验、动手操作中感受丰收的喜悦，养成热爱劳动、尊重农民、珍惜粮食、感恩生命的美好品质。

2. 让幼儿从纸艺蔬果作品的设计到制作，再到售卖成果，在这一个完整的生产链中，体会劳动的价值，通过定价、宣传、交易实践，初步体验商业行为，增强孩子的数学运算能力和货币购买能力。

三、活动时间

10月16日——12月12日

四、活动行进

此次“秋收节”以“秋天的故事”与“秋天的铺子”两条行进路线展开系列活动。

系列活动一：“秋天的故事”

《指南》中指出教师应充分利用身边的各种资源对幼儿进行教育，陶行知先生曾说“花草是活书，树木是活书。飞禽、走兽、小虫、微生物是活书。”随着各年段关于《秋天》主题的不断推进和深入，我们充分利用和挖掘秋天大自然的变化神奇，建构节日课程的框架。通过集体教学、区域活动、种植活动、社区活动、环境创设、交流展示等形式，带领幼儿尽情赏秋、享秋、品秋、展秋，“秋天的故事”项目学习活动由此产生。

小班链接《秋天里》主题：

目标索引：感受秋天大自然的变化；尝尝秋天的瓜果，听听秋天的声音，玩玩秋天的落叶花瓣，亲近自然感受生活。在《落叶飘飘》板块中运用多感观，通过观察、品尝、寻找、操作等方式，借助“落叶”这一具有秋天代表性的事物来探索秋天；在《多彩的秋天》板块中通过秋天的果实开展表达活动，体现秋天大自然的给予，激发热爱、感激之情。

小班课程故事1:与树叶的完美“邂逅”

凉爽的空气从耳畔吹过，慵懒的阳光洒向我们，满树的叶子似乎都在不经意间染了发，黄似漆、绿似墨、红似瑙。秋天来，秋天季节的变化引起了孩子们的好奇与关注，一场与秋叶的邂逅开启了……

缘起：一次散步中，小三班的小朋友们纷纷说着自己的发现：“老师，你看树叶变颜色了。”“老师，树叶落下来了。”“老师，你看我捡的树叶。”小朋友眼睛看到的都是各种各样的树叶，脑袋里充满了无数关于树叶的问题。既然小朋友对树叶这么感兴趣，那么我们接下来就开展与树叶相关的活动，一起探寻树叶的秘密吧。

一、寻觅.落叶（10月26日）

1. 落叶在哪里？（树叶调查）

2. 捡树叶

3. 树叶的介绍

二、初探.落叶

（一） 观察不同落叶的微小细节。

1. 看一看落叶。感知它们的大小、颜色、形状等外显特点。

2. 听一听落叶。踩叶之趣。探究树叶会发出哪些好听的声音？

3. 闻一闻落叶。闻一闻树叶有哪些味道。

（二） 找一找幼儿园的落叶树。

1. 了解树的落叶与不落叶。（幼儿园里寻找冬天不落叶的树和落叶的树）

2. 寻找小树的名片。（认识幼儿园内树的名字）

三、畅玩.落叶

（一）树叶怎么玩

1. 延伸活动区，

深度体验：感知、观察落叶的大小、颜色、形状等外显特点

（1）树叶分类

（2）模式排列

（3）树叶花边

（4）排列大小

再探落叶：探索发现落叶的叶脉、透光性、轻飘等特点。

（1）使用电筒（观察叶脉）

（2）使用扇子（观察轻飘）

（二）我来跟落叶一起画一画。（10月29日）

1. 树叶拓印画：尝试用树叶拓印画，用色彩表达秋天的美好。

2. 树叶大变身： 小三班——落叶飘飘

小四班——碎叶拼画

小五班——胶叶添色。

（三）我与落叶做游戏。

1. 落叶串串飞（11月2日）

探索让树叶飘起来的办法。

2. 与叶共舞（11月4日）

制作树叶裙子，开展落叶舞会。

四、告别.落叶（11月6日）

舞会结束后将孩子们制作的舞会道具用来装饰我们的教室，将我们的教室变得更加美丽。那剩下坏掉的落叶怎么办呢？

1. 欣赏绘本

2. 归还落叶

小班课程故事2:南瓜丰收了

课程故事缘起： 

周一的早上，孩子们热闹地讨论着周末和爸爸妈妈一起寻找秋天时的秋天大发现。

“看我找到了好多树叶”周梓萱说。

“我也找到了好多树叶，还有松果呢”钟宇宸说。

“我找到了番薯，是我奶奶自己种的。” 何铖浩说

“我奶奶的地里有南瓜，也是自己种的，黄黄的。” 沈楠说

“我奶奶的南瓜地很大的。”涵宇说

“我吃过绿色的南瓜，这样圆圆的。”杺怡说。

看着他们七嘴八舌的发表着自己的经验，我说：“今天回家请你们和爸爸妈妈一起去菜地或者菜场里去观察一下，南瓜到底有哪些颜色，哪些形状，然后一起记录下来，明天带来跟小朋友一起分享。” 

在孩子们认识食物、了解食物的目标下，制订了相对应的调查表，了解孩子们到底对于南瓜的了解程度和兴趣方向。

通过调查表，小朋友们发现了南瓜的许多秘密。关于南瓜，我们还有很多疑问，让我们去一探究竟吧！

一、课程故事架构

本次课程故事，孩子们通过感受“南瓜”这个自然物，在寻找、收集、了解南瓜的过程中，学会运用多种感官了解、探索食物的奇妙变化。和爸爸妈妈一起收集、制作南瓜作品，动手动脑，感受创造的快乐。故事行进路线如下：

二、环境布置

1. 主题墙环境

主题墙：南瓜的生长过程示意图，幼儿活动在线。

2. 区域创设

阅读区：南瓜汤等绘本。

美工区：投放各种南瓜图和装饰材料，供幼儿绘画、装饰。

植物区：创收秋收“晒秋”的场景，摆放收集到的不同的南瓜。

生活区：投放切开的南瓜和操作工具，供幼儿处理南瓜籽。

3. 家园互动

（1）和孩子一起到菜场、菜地等地收集南瓜。

（2）制作各种南瓜有关的食物给孩子平常。

三、具体活动安排：

活动时间：11月6日—13日

（一）寻找南瓜

活动形式：亲子活动

我们的南瓜故事从寻找生活中的南瓜开始，家长带着孩子们从农地、菜场、超市、家里一起去寻找各种品种的南瓜。在寻找的过程中孩子们从视觉（不同大小、不同颜色）、感觉（不同重量）和触觉（不同皮的纹理）上和南瓜有了不一样的接触。

（二）南瓜大发现（11月10日）

活动形式：集体活动

回到教室，集体分享说说自己收集到南瓜的肉眼可见的特点后，教师将南瓜剖开引导孩子们认识南瓜内部结构中的南瓜籽和南瓜肉的形状和颜色，孩子们把自己了解的南瓜用笔和其他美术装饰材料进行拓印、涂色、绘画、装饰等活动。教师在孩子们的制作过程中观察孩子们对于南瓜的认识程度和兴趣，然后利用游戏活动帮助孩子们从“数概念、量的比较”的角度，点数南瓜，发现南瓜的大小和重量的关系、形状和速度的关系。

（三）南瓜宝贝（11月11日——12日）

活动形式：小组活动

1. 南瓜籽宴。

    孩子们亲手挖南瓜籽、洗南瓜籽、晒南瓜籽、尝南瓜籽的过程中，感受南瓜的不同部位的不同制作工序，体验制作的辛苦和劳动收获的快乐。

2. 舌尖上的南瓜味。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。教师根据孩子们收集的南瓜食物，筛选出3种得票率最高的南瓜美食后，准备制作材料，和孩子们一起制作邀请函后，请来家长助教，和小朋友们一起制作南瓜食物。   

（四）南瓜创意秀（11月13日）

活动形式：亲子活动

南瓜除了可以吃还会有什么用处呢，请家长和孩子们一起制作用南瓜为只要材料的南瓜创意艺术品，孩子们将在制作的过程中感受到食物的不同用处，增加对食物的兴趣、和珍惜的情感。

我们追随孩子兴趣的脚步，与孩子一起感知南瓜，发现了南瓜的众多秘密。我们对南瓜的认识更加多元化了，我们的探索之旅仍在继续……