关于2022年杭州市中小学和幼儿园（基教）教学研究评比结果公示的通知

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学前教育
一等奖 （共 25 篇）
杭州市东城第五幼儿园(上城)	以创客集市为载体提升大班幼儿数运算能力发展的实践研究	代  宁
上城区教育评估与监测中心(上城)	差异�理解�协同——S区2022年幼小衔接状况的三方调查研究	曹高慧
杭州市西园实验幼儿园(拱墅区)	三阶�四步：指向教师课程素养提升的研修设计	朱婷婷
杭州市拱宸桥幼儿园(拱墅区)	传统游戏嵌入：幼儿园体育游戏优化与实施	宓  静
杭州市蓝宸幼儿园(拱墅区)	三F研修：指向幼儿园教师日常观察行为的教研策略研究	吴  云
杭州市新城实验第二幼儿园(拱墅区)	乐享“4T”：指向大班幼儿自我管理能力提升的实践研究	周汝南
杭州市西湖区蓝庭幼儿园(西湖区)	微+学习圈：促进幼儿辩证思维能力发展的策略研究	周益飞
杭州市西湖区翠苑第五幼儿园(西湖区)	建构游戏中识别大班数学学习典型表现的策略研究	刘至煌
杭州市西湖区文鼎苑幼儿园（宝嘉誉府园区）(西湖区)	3P策略：幼小衔接背景下大班幼儿心理调试能力的培养	李文婷
杭州市西湖区三墩镇中心幼儿园(西湖区)	评价图册：幼儿参与课程评价的载体设计与实践	沈晓燕
杭州市西湖区小和山幼儿园(西湖区)	融合路径：整合理念下幼儿园“运动”项目的实践探索	陈  超
杭州市西湖区周浦幼儿园（灵山园区）(西湖区)	大班幼儿索道游戏自主创新的策略探索	韩丽雯
杭州市西湖区三墩镇中心幼儿园（双桥园区）(西湖区)	西大“研究生”：基于周边资源构建幼儿园特色项目群的实践	姚燕飞
杭州市西湖区象山幼儿园(西湖区)	园本美术特色课程评价：分享与应用指标的设计与运用	何单翡
杭州市西湖区蓝庭幼儿园(西湖区)	3�3�3对话法：哲学视域下师幼高质量语言互动的策略探析	周黛杰
杭州高新技术产业开发区（滨江）教育研究院(滨江区)	“走友式”研修：指向幼儿教师经验深度交流的区域探索	董英姿
杭州市滨江区钱塘山水幼儿园(滨江区)	“数字+”评价：助推幼儿深度学习的项目式区域评价探索	高黎阳
钱塘区教师教育学院(钱塘区)	“迭代式”联盟——区域研修推进基础课程园本化	翁丹丹
杭州市西子湖幼儿园(名胜区)	从“甩手掌柜”到“物品管家”——幼小衔接之培养大班幼儿自主管理物品能力的实践研究	徐  瑾
萧山区市心幼儿园(萧山区)	OBE理念下室内运动游戏的实践与思考——以中班投掷游戏《雪球作战》为例	严烨清 许梦雅
萧山区新街幼儿园(萧山区)	时间清单：培养大班幼儿时间管理能力的实践	朱霞青 朱群霞（执笔）
杭州市余杭区未来科技城海曙幼儿园(余杭区)	新闻播报站：提升大班幼儿叙事性讲述能力的实践研究	夏以帖
杭州市富阳区鹿山街道中心幼儿园(富阳区)	图示迹*忆：师幼思维成长可视化的研究与实践	施燕飞 周  杭
临安区锦南街道中心幼儿园(临安区)	三环四径：幼儿园“循环式室内体锻游戏”的设计与实施	陈娇莉
建德市更楼中心幼儿园(建德市)	图�单�本：“走读”项目中幼儿主动学习的策略研究——以大班“走读新安江”项目为例	谢  月
二等奖 （共 36 篇）
杭州市上城区喜洋洋幼儿园(上城)	“记录再现”提升幼儿科学素养的实践研究	杜孟球
杭州市胜利幼儿园(上城)	发现�创想�创造：基于设计思维理念的“变废为宝”大班项目活动设计与实施的研究	来  青
杭州市紫阳幼儿园(上城)	小伢儿hua党史：儿童视域下“红色�印记”主题教育的设计与实践	戴志慧
杭州市百合花幼儿园(上城)	童本体评：基于园本体能大循环幼儿运动能力评价的研究	陈园园 王蔚骋
杭州市朝晖幼儿园(拱墅区)	四色四点：指向儿童立场的主题中审议智慧路径	吴秋赟
杭州市文澜幼儿园(拱墅区)	“迷宫幻影”：中班幼儿空间方位经验发展的实践研究	王芷筠
杭州市贾家弄幼儿园(拱墅区)	三步“鹰架”：促大班幼儿主动学习的实践研究——以项目游戏“玩转滑板”为例	潘  霞
杭州市西湖区诚园幼儿园（紫霞园区）(西湖区)	沉浸式共情：借热点新闻涵养大班幼儿爱国情怀的新尝试	王雨佳
杭州市西湖区文新学前教育集团（总园）(西湖区)	公民徽章：基于核心素养的大班幼儿评价载体设计与运用研究	陈  堃
杭州市西湖区秀月幼儿园(西湖区)	即时性评价在大班STEM区域“斜坡与轨道”中的运用	陈觉敏 郭  峥
杭州市西湖区申花路幼儿园(西湖区)	驱动性问题链在项目活动中运用的实践研究——以大班《光影滑滑梯》项目为例	严秋珍
杭州市西湖区和家园幼儿园（黄龙和山幼儿园）(西湖区)	收集•分析•提升：借助智慧数据优化大班幼儿运动评价模式的实践研究	张  燕
杭州市西湖区小和山幼儿园(西湖区)	起•承•转•合：领域融合背景下幼儿园项目活动评价策略 探究	周  姝
杭州市西湖区小和山幼儿园(西湖区)	领域融合视域下幼儿园“运动+”项目的实施策略研究——以中班项目球来球往为例	阮嘉媛
杭州市滨江区丹枫幼儿园(滨江区)	三图�三阶：提升大班幼儿空间方位能力的地图游戏设计与实施	郦  莹
杭州市滨江区钱塘山水幼儿园(滨江区)	玩家手帐：提升大班幼儿设计思维的实践研究	金  晶
杭州市滨江区白金海岸幼儿园(滨江区)	花样跑团：小班晨跑活动的设计和实践研究	许  靖
杭州市滨江区浦乐幼儿园(滨江区)	可视化支架：区域活动中助力大班幼儿计划能力的载体创新与实践	范敏霞 赵  琳
杭州市滨江区奥体中心幼儿园(滨江区)	雷达图：中班幼儿个性化运动评价载体的园本探索	范惠雯 张奕未
杭州市钱塘区学源幼儿园(钱塘区)	周卡循环：建构幼儿园肥胖儿童健康管理的新载体	凌雪鑫
杭州市钱塘区星河幼儿园(钱塘区)	蛛网图：提升教师游戏行为分析能力的工具设计与实施	张丽丽
萧山区机关幼儿园(萧山区)	指向深度学习的中班自主游戏“项目式图册”创新实践	高玲丽
萧山区江南幼儿园(萧山区)	派送地图：快递游戏中大班幼儿空间方位能力的实践研究	袁  佳 洪  晓
萧山区东藩幼儿园(萧山区)	三环三单：大班幼儿联动嬉剧游戏的实施创新	孟立群 吕莹莹
萧山区教育发展研究中心(萧山区)	幼儿园班本课程的“双路径”实施	俞春云
杭州市余杭区杭运幼儿园(余杭区)	走向“认知实践”：构建幼儿园社会集体活动实景体验新范式——以大班社会《楼梯上的运被挑战》为例	楼晓露
杭州市余杭区杭运幼儿园(余杭区)	周末计画：提升大班幼儿时间管理能力的载体研究	谈娅萍
杭州市余杭区南湖幼儿园(余杭区)	“三维链式”观察单册：指向大班幼儿合作能力发展的载体设计与运用	沈未味
杭州市临平区乔司第二幼儿园(临平区)	留白赋能：大班快递游戏中提升幼儿游戏水平的策略研究	赵  珊 骆筱莉
杭州市临平区乔司第二幼儿园(临平区)	聚�变�活�引：基于说明性 讲述的集体教学活动设计问题 及对策	朱程怡 邓晓莉
杭州市富阳区富春第一幼儿园(富阳区)	运动迭代：小班幼儿室内运动游戏的新探索	丁  健 施燕飞
杭州市富阳区春江街道中心幼儿园(富阳区)	基于“朋友圈”助推大班幼儿运动经验生长的实践研究	孙君湘 黄  颖
临安区锦城中心幼儿园(临安区)	分层�分组�分类：幼儿园教师分段研修的锦幼样式	徐  群 姚晓芳（执笔） 詹  璐 吴丽柳 方  青
桐庐县教师发展中心(桐庐县)	互通�环形�融合——基于全立交式联动研修区域推进课程园本化实践的创新研究	吴晓芳
淳安县实验幼儿园(淳安县)	“四点撬动，全域托底”教研模式初探	孙  萍
淳安县千岛湖茶苑幼儿园(淳安县)	问题驱动：支持幼儿运动能力深度学习的实践研究——以“大班双杠挑战赛游戏”推进为例	李  秀
三等奖 （共 48 篇）
杭州始版桥幼儿园(上城)	挑战吧”：深度学习视角下大班幼儿挑战式区域推理游戏的实践研究	何馨蕾
杭州市东城第四幼儿园(上城)	大班幼儿户外“野趣”游戏项目化的设计与实践研究——以沙水探秘营项目活动为例	高  月
杭州市濮家幼儿园(上城)	三色卡评价促进中班幼儿助人行为能力发展的实践研究	李漫慧
杭州市行知幼儿园(上城)	“六步法”：幼儿生活问题深度学习路径的实施探索	曹月红
杭州市天水幼儿园(拱墅区)	三综�四融：新时代劳动教育的幼儿园实践路径	胡  洁
杭州市大成实验幼儿园(拱墅区)	四维聚焦：园本课程理念下开展STEAM教育的实践研究——以“艾草园”自然角项目活动为例	方则灵
杭州市花园幼儿园(拱墅区)	三进一链：大班幼儿博物馆项目学习推进策略的实践与思考	翁青青
杭州市桃源幼儿园(拱墅区)	三“探”�三“战”�三“变”：助推大班运动体能类游戏场的实践策略研究	金  旖
杭州市左岸幼儿园(拱墅区)	暖棚计划：提高大班幼儿合作能力的自然角创建实践研究	周  颖
杭州市西湖区紫萱幼儿园(西湖区)	六阶三绘：基于儿童立场的科学探究活动路径与策略探究	毛庆云
杭州市西湖区紫萱幼儿园(西湖区)	四步学径：主题学习中助推幼儿深度解决问题的路径探索	王昌玲
杭州市西湖区小和山幼儿园（嘉苑 园区）(西湖区)	支持样态：项目活动中助推幼儿深度学习的实施路径	周晓静
杭州市西湖区文苑幼儿园（文溪园区）(西湖区)	三阶驱动：基于自然资源优化大班幼儿学习方式的实践研究	袁一萍 刘  蕊
杭州市西湖区自在城幼儿园(西湖区)	6D驱动：大班幼儿科学微项目活动深入推进的策略研究	郭  祥
杭州市西湖区丽景路幼儿园(西湖区)	融于幼儿园一日活动的护眼游戏设计与组织	倪晓明
杭州市西湖区文新学前教育集团（总园）(西湖区)	矛盾点�内容域：基于大班幼儿经验冲突的生成性课程的实践探索	金央琼
杭州市西湖区文新学前教育集团（总园）(西湖区)	连�链�联：基于真实场域的大班“小城志愿者”活动设计与实施	许佩佩
杭州市钱塘区致远幼儿园(钱塘区)	“滑”丽变身——大班幼儿户外滑索情景游戏的设计与实施研究	饶春燕 蔡佳杰
杭州市钱塘区浙师大幼教集团钱塘幼儿园(钱塘区)	情境体验式主题课程在大班红色启蒙教育中的实践——以主题《一起讲那过去的事情》为例	金佳元
钱塘区月雅河幼儿园(钱塘区)	解构+重构：大班拆装游戏的创意设计与实施	陆诗旻
萧山区城厢幼儿园(萧山区)	运用思维导图提升大班幼儿绘本学习的有效性	金栩蕾 徐卓卿
萧山区机关幼儿园(萧山区)	预知学习：韵律活动中幼儿自主表达与创造的探索	楼乐华 金怡阳
萧山区江南幼儿园(萧山区)	人人都是小旗手：大班幼儿每日升旗式微项目的实践	毛丽娟
萧山区江南幼儿园(萧山区)	多阶推进：中班台阶游戏的设计与实施	谢  洁 汪  佳
萧山区戴村镇幼儿园(萧山区)	游戏图示：助推大班定向游戏中幼儿空间方位发展的研究	丁薇娜 谢金萍
萧山区世纪博奥幼儿园(萧山区)	玩光探影：光影主题游戏提高大班幼儿探究能力的研究	姜  路 陈梦佳
萧山区世纪博奥幼儿园(萧山区)	三步链式：基于大班沙水游戏链式支持策略的实践研究	朱乐忆 张小燕
萧山区新街幼儿园(萧山区)	小镇“蓝”图：大班幼儿“花木小镇”的设计与实施	高  莉 许  雯
萧山区新街幼儿园(萧山区)	斗转星移：大班幼儿“节气习俗里的科学”探究——以“立夏”节气为例	任赵雪子 施  文（执笔）
杭州市余杭区五常文福幼儿园(余杭区)	四阶导图：助推大班幼儿深度阅读的载体研究	杨佳雯
杭州市余杭区未来科技城海曙幼儿园(余杭区)	环式链：大班幼儿steam项目活动支持策略的实践研究	孙燕飞
杭州市余杭区安溪幼儿园(余杭区)	一环五策：儿童视角的课程班本化审议与实施研究	沈卫花
杭州市余杭区良渚杭行幼儿园(余杭区)	移动式剧本：中班幼儿绘本剧表演的载体研究	钮丽芳
杭州市余杭区良渚杭行幼儿园(余杭区)	点�线�面：幼儿园主题前审议的路径研究——以中班“光与影”主题为例	朱海萍
杭州市余杭区仁和第三幼儿园(余杭区)	三借创优：微空间运动游戏创设路径研究	孙娟尔
杭州市余杭区仁和第二幼儿园(余杭区)	N+游戏卡：核心经验下中班幼儿图形游戏的实践研究	朱艾雯
杭州市临平区临平第二幼儿园(临平区)	PPR新模型：基于深度学习的大班户外自主游戏研究	张  璐
杭州市临平区塘栖第一幼儿园(临平区)	三式车道•“骑”思妙想：基于车城游戏提升幼儿交通安全意识的实践与研究	宋有凤
杭州市临平区玉架山幼儿园(临平区)	大班自然区“靶向式记录发”的建构与实施	徐红莉
临安区锦南街道中心幼儿园(临安区)	寻宝图：培养大班幼儿空间方位感知能力的支架研究	孙盼盼
临安区青山湖街道横畈幼儿园(临安区)	三层﹒三阶﹒三维：幼儿园大班体验式田园写生活动的实践研究	王小燕
桐庐县钟山乡中心幼儿园(桐庐县)	“自然�体验�多元�成长”——山韵体验课程建设与实施探究	徐燕群
淳安县千岛湖镇中心幼儿园(淳安县)	油菜三“玩”，玩出“探究”——小班“油菜”项目课程中的探究能力实践	许  娟
建德市梅城幼儿园(建德市)	行走古村：大班幼儿“游记式学习”活动的实践探索	兰  斐
建德市寿昌新城幼儿园(建德市)	指向深度学习的幼儿园“三阶六式”微劳动教学策略	孔焱云
建德市乾潭中心幼儿园(建德市)	会玩，慧察，汇思：“嵌入式评价”在幼儿快递游戏中的运用	徐鹏曜
建德市三都中心幼儿园(建德市)	地图游学：幼儿“行走家乡”图导式学习的创新与实践	孙丹绮
建德市下涯中心幼儿园(建德市)	设�引�问：新课程理念下幼儿散步活动的设计与实施	杨  超
教学管理与教研创新
一等奖 （共 3 篇）
杭州第十四中学(市直属)	基于数字化立足精准化指向深度化——数字化转型背景下深度学习的学校实践	夏峰平
杭州市西湖区嘉苑幼儿园(西湖区)	结、寻、创：基于需求的幼儿园新教师区域研修策略的实践探索	高  敏
桐庐县江南初级中学(桐庐县)	三维支持：小班化视域下学生成长支持系统的设计与实施	胡小江
二等奖 （共 5 篇）
杭州市天杭实验学校杭州师范大学附属丁兰实验学校(上城)	三环驱动�双线融合：提升教学深度设计能力的校本研修实践	夏  春 韩云娟
杭州市文津小学(拱墅区)	三阶四环：基于问题导向的小学道德与法治学科深度教研的路径探索	江萍萍 李欣展
杭州市西湖区学前教育指导中心(西湖区)	场景矩阵：基于循证的班级保教质量评估载体探索	芦  艳
杭州市滨江区西兴幼儿园(滨江区)	“E智助”：指向幼儿园教师深度研修新样态的设计与实施	汪姗姗 钦冯梅
杭州市富阳区东洲街道中心幼儿园(富阳区)	沙漏式教研：提升园本研修质量的方式创新与实践	胡晨虹
三等奖 （共 7 篇）
杭州市舟山路幼儿园(拱墅区)	四阶递进：“小玩家游戏场”中教师观察能力提升的研修路径	刘丽丹
杭州市西湖区象山幼儿园(西湖区)	PCRJ：提高新手教师课程评价能力的教研方式	黄  青
杭州市西湖区象山幼儿园(西湖区)	四式并联：园本提升教师游戏观察力的研修策略	姚刘芳
杭州市西湖区古荡幼儿园(西湖区)	S-O-R模型：指向幼儿教师观察与支持素养发展的载体研究	胡建珍
萧山区北干幼儿园(萧山区)	基于“证据”的游戏教研策略探究	孔慧敏 施华莎
萧山区瓜沥幼儿园(萧山区)	“三力”教研：依托学习故事提升农村幼儿教师评价能力的实践研究	马玲利
杭州市富阳区教育发展研究中心(富阳区)	五链三环：有效推进幼儿园循证教研的区域探索	张利华
特殊教育
一等奖 （共 5 篇）
杭州市上城区教育学院杭州市江锦小学(上城区)	浅论随班就读智障学生学业适应的课程调整策略	贾海英 俞登挥
杭州市健康实验学校(拱墅区)	注意缺陷多动障碍个案医院评估报告的教育视角解读	徐  芳
杭州市紫荆花学校(西湖区)	三生三课三式：培智学校劳动教育模式的构建与实施研究	鲍红梅
萧山区教研室(萧山区)	素养导引：基于教研的融合教育单元课程建构	邵立锋
临安区特殊教育学校(临安区)	海豚公主变声记——基于PECS干预学前自闭症儿童尖叫行为之实践个例	徐  佳
二等奖 （共 8 篇）
杭州文汇学校(直属)	三阶“融”心圆：心理健康视角下听障中学生提升亲社会行为的实践研究	苟锦涛
杭州市湖墅学校(拱墅区)	培智学校低段知动小组主题活动的架构与实践研究	巫小花
杭州市湖墅学校(拱墅区)	孤独症儿童语文关键能力导向的全支持教学	马玉娇
杭州市长寿桥岳帅小学(拱墅区)	基于行为支持策略的随班就读儿童不顺从行为干预研究	李逸宁
萧山区特殊教育学校(萧山区)	低段培智语文操作式课堂教学的设计与实践研究	金亚芳
萧山区银河实验小学(萧山区)	低段自闭症儿童班级融合帮扶的实践研究	楼以飞
萧山区所前二小(萧山区)	雏鸟成长计划：智障生性教育中自我保护能力的培养	谢  英
临安区特殊教育学校(临安区)	基于代币制的低段自闭症儿童课堂注意力分散行为干预研究	刘鸿茵
三等奖 （共 12 篇）
杭州文汇学校(直属)	聋校高中数学“单元链”个性化教学设计与实施	陈子月
杭州师范大学东城第二小学(上城区)	自闭症儿童普校融合教育的个案研究	姚佳佳
杭州市健康实验学校(拱墅区)	“三构一磨二研”培智学校体验式课例研修的实践研究	郭梦之 蒲蔚芳
杭州市沈塘桥幼儿园(拱墅区)	结构化教学：促孤独症儿童精细动作发展的个案研究	戴静芳
萧山区特殊教育学校(萧山区)	白板支持：提升培智生活语文课堂有效参与的策略研究	卢国平
萧山区汇宇小学(萧山区)	“微湿地”融合计划：自闭症儿童在综合实践中减少问题行为的培养	邵燕飞
萧山区新街中心幼儿园(萧山区)	地板时光：支持轻微孤独症幼儿温暖课堂的实践研究	史程琳 任赵雪子
萧山区南阳第一幼儿园(萧山区)	“感统型”学习模式介入中班多动症儿童行为矫正的实践研究	胡  英 徐利敏
杭州市富阳区特殊教育学校(富阳区)	基于“ESL”理论下的教康整合模式在智力障碍学生拼音教学中的应用—以声母/d/为例	吴开文
临安区特殊教育学校(临安区)	多元教具在培智低段生活语文识字教学中的应用	金小倩
临安区特殊教育学校(临安区)	随班就读学生课堂教学目标撰写中的问题及改进建议	盛  祥 毕翁倩
淳安县培智学校(淳安县)	特殊儿童攻击性行为干预矫正实践探究	童  瑛
校外教育
一等奖 （共 4 篇）
杭州青少年活动中心	移情�入境身浸�思沉——《魏晋文化十日谈》沉浸式情境课程的内容建构与实施	王  迪
杭州青少年活动中心	青少年宫双师型教学模式的构建与实践——以语言表演课程为例	陈  捷
杭州青少年活动中心	借“境”探知：3-6岁幼儿科学实验活动中的情境设计与应用	陈  肖
杭州青少年活动中心	四增七步：3岁以下婴幼儿早教亲子活动中的家长参与质量提升策略研究	吴丽芳
二等奖 （共 5 篇）
杭州青少年活动中心	从“画”到“化”：借“文化地标”资源创新少儿速写社团教学的实践研究	孙景楠
杭州青少年活动中心	轮滑教学中自我效能感理论运用研究	李阿勇
杭州青少年活动中心	综合实践活动课程中表现性评价的框架构建与应用——以少年领袖项目为例	程易舒
杭州青少年活动中心	校外儿童哲学课程中的德育关照：必要性、可能性与实施策略	邓晨敏
杭州青少年活动中心	创设多维体验建构生长课堂——以少年宫理创实践《美食小当家》一课为例	李文英
三等奖 （共 7 篇）
杭州青少年活动中心	趣�雅�韵——指向美好成长的少儿篆刻课程的开发研究	戴春霞
杭州青少年活动中心	智•趣•美：少儿篆刻教学“三重奏”设计与实践	陈永胜
杭州青少年活动中心	基于建构主义理论的科幻作品教学策略探究——以《来自1379号的一封信》一课为例	徐伊帆
杭州青少年活动中心	COS+：指向儿童多维表达的开放式绘本阅读教学策略探析	卢筱肖
杭州青少年活动中心	从“心”出发�用“心”浇灌：幼儿艺术治疗理念在绘画涂鸦亲子课中的运用探索	姜雅洁
杭州青少年活动中心	聚精会神：“切切乐”游戏提升5-6岁幼儿注意稳定性的教学实践研究	张伟芳
杭州青少年活动中心	启“演创”之路，兴“素养”之道——奥尔夫视阈下的音乐剧“演创”教学探索	汪紫怡
二、教学课题（共128篇）
单位	课题名称	主持人	课题组成员
一等奖 （共 27 项）
杭州市杭州中学	三环三步：基于PTA量表的初中科学教学策略研究	何芳瑛	杨昕珠、曹健、王巧丽、朱苏骐、叶禹航
杭州天成教育集团	基于学科大概念的中小学美术单元教学设计实践研究	李园园	赵效军、王新强、沈传胜、张敏
杭州师范大学东城第二小学	指向问题解决能力的东二新学习路径探索	朱姗姗	郑君辉、王梦婷、陶煜仙、骆春蕾、赵丹
杭州市上城区教育学院	教学评一致：区域推进幼儿发展性评价工具的研发与运用	汤肖丽	李婧菁、万小飞、曹高慧、贾海英
杭州市胜利幼儿园	微型戏剧游戏：指向3-6岁儿童人格培养的实践研究	颜瑶卿	陈波、葛雅婷、姜黛、陈文婷、曹彬
杭州市拱墅区教育研究院	话题建构：指向深度学习的小学古诗文教学策略研究	王红霞	吴小琴、王伟、陆智强、吴琳、郑爱华
杭州市拱墅区教育研究院	KIDS课堂：区域提升低段小学生英语学科素养的创新研究	朱红霞	冯健（执笔）、吕慧、赵燕萍、陈鑫、叶文怡
杭州市安吉路实验学校	基于新生关键能力的小幼衔接课程资源开发与实施	陈娟	唐睿（执笔）、翁奇、陈冰洁、李观丹、吴利红
杭州市大成实验幼儿园	从“I�P”到“V�I�P”：基于信息技术下的幼儿可视化评价新模式研究	周  军	陈敏、李超群、张莉华
杭州市西湖区教育发展研究院	基于高阶思维能力发展的初中英语项目化学习研究	胡美如	易立、吴国英、王旭静、吴玲芳、郑羽亮
杭州市西湖区教育发展研究院	学科项目化学习：让深度学习在综合文科课堂中真实发生	王  艺	华银亚(执笔）、韩英、孙彩群、鲍哲洲、赵晨晨
杭州市云栖小学	新课标下小学科学学科项目化学习的理解与实践路径研究	方慧青	鲍雯雯、许春莲、郑淇、周鑫元、李金奇
杭州市西湖区景汇幼儿园	以COR观察评价系统为载体进行评价方式“网格化”的模式研究	沈  佳	张萍、裘芳、吴旻妍、柳燕
杭州市西湖区学前教育指导中心	“5�1”审议：幼儿园课程园本化实施的研修工具创新探索	沈颖洁	胡建珍、沈燕金、周黛杰、黄雯君
杭州高新技术产业开发区（滨江）教育研究院	五维联动：发展学生数字素养的信息技术课堂新样态建构研究	洪优萍	郭凌倩、陈树人、郭紫微、留芳晴、陈张丰
杭州市文海实验学校	基于单元大概念的语文项目化学习实践	徐  琴	张占营（执笔）、郑建周、邵一棘、叶小军
杭州养正小学	序列重构：第一学段逆向思维能力发展的实践与研究	马  丽	刘艳、章颖、孙亚娟、汪杭菲
萧山区第二高级中学	“5J”辅学：大数据驱动下的智慧课堂教学新范式探究	沈朝晖	朱莹（执笔）、任瀚旻、 沈哲、 杜伟东
萧山区教育发展研究中心	靶向发力：区域幼儿园课程评价指南的研制与应用研究	俞春云	胡华芳、施文、颜烨清、杨淑娟
杭州市余杭区教育发展研究学院	“迭代式项目”推进：基础课程园本化的区域探索	傅纯玲	周伟玲、翁丹丹、袁媛、许萍萍、肖玲
临平区运河中学	初中科学构建学生思维理解的教学行动研究	肖  俊	程志奇、李鸿（执笔）、李陈、杨燕飞
杭州市余杭第二高级中学	生成学习视域下普高大单元教学模式的实践研究	沈园园	叶丽芳、朱婉茜、徐珍芬、高甜、凌峰
富阳区教育发展研究中心	四联驱动：基于教研支撑的区域推进地理实践力培养的实践研究	周仁富	项爱明、陈琦（执笔）、方金平、胡雪明、袁利国
杭州市富阳区教育发展研究中心	指向联结力的小学数学结构化学习设计与实施	葛素儿	王敏军、夏萍华、夏杭英、刘霞、傅鑫星
临安区锦城第六初级中学	初中科学微项目学习：核心素养视角下的区域实践	卢珺珺	许欢、刘海峰、洪建、方国彬、谢亨运
临安区青山湖街道星汇幼儿园	“悦芽手册”：幼儿阅读历程可视化载体的实践研究	姚晓芳	韩燕群（执笔）、张蓉、黄洁、詹璐
浙江省淳安县第二中学	大概念 小情境：统编教材下历史核心素养落地路径探究	谢  灵	钱爱平、王建华、唐俊、李晓伟、任小聪
二等奖 （共 40 项）
浙江省杭州第二中学	新时代高中活力思政课程构建的实践研究	郑  鹏	俞珊、周叶菲、魏传苗、饶佳、何铮
杭州市上城区教育学院	基于“学习视角”的义务教育信息科技新课程区本化实施	王卫东	沈毅翔、张煌杰、胡伟、朱淑静、张遹东
杭州市胜利小学	语文要素观照下小学生高年级整本书阅读实践研究	瞿至锐	章芬、陈松法、郑会勤、邹欣
上城区教育学院	在几何教学中培养学生审辩式思维的实践研究	吕琼华	邵虹、王莉珺 袁慧娟、徐雪霞、姚以婵
杭州市上城区教育学院	精准�真实�审辩：小学英语思维能力培养的实践研究	杜  洁	陆霞飞、周芹、毛慈萍、沈丽娜、蔡文静
杭州三里亭学前教育集团	小伢儿品国粹：京剧进幼儿园特色项目的设计与操作	方文艳	周 峻、黄晶晶、吴广梅（执笔）
杭州市拱墅区教育研究院	中小学体育家庭作业设计与实施的区域实践研究	赵一峰	刘静（执笔）、杨蓬、张磊、赵彦杰、徐楠
杭州市长阳小学	四课四单：素养导向的小学语文单元学历案设计与实践	傅世玉	谢斌斌、郭梦莹、李丹、钟琴英
杭州市拱墅区教育研究院	三构�三式�三维：基于项目的小学语文单元学习创新实践	汪燕宏	张南、骆可青、蔡静、余捷、沈熠
杭州市长寿桥小学	三轴驱动：“学评融合”理念下的小学低段等级评价校本研究	金  颖	金鑫（执笔）、楼磊、沈璐
杭州市新城实验幼儿园	小橙子游戏场：促进儿童多领域发展的行动研究	许  烨	咸金琴（执笔）、林敏琦、杨思雨、周月梅、姚靖雅
杭州市文澜幼儿园	情境脉络线：推进主题生成的园本教研行动研究	杨雪芳	张芳、施语、方蕾、刘严严、杨雨童
杭州市舟山路幼儿园	“导航图”：幼儿定向探究活动的载体设计与应用研究	张亚琴	何舍予、王加冕、王凯雁、胡芳玲
杭州市文三教育集团文三街小学	园�馆�廊：文化视野下小学劳动育人场馆的构建与实践研究	杨凌英	刘爱玲（执笔）、倪  萍、袁其滨、章  全
杭州市滨江区钱塘山水幼儿园	感官+：基于综合材料运用的幼儿创想绘画路径实践研究	戴丽莹	华春雅、高黎阳、吴园园
杭州市钱塘区教师教育学院	问题链驱动：学习进阶视域下小学数学习题教学的区域探索	鲍善军	朱曙光（执笔）、郑书娟
杭州市文海实验学校	“3+3”题系：双减背景下小学数学单元整体校本作业新样态研究	丁燕芬	童晓琴（执笔）、郑金芳、鲁萌、王慧颖
萧山区金惠初中	指向思维品质发展的初中英语语篇研读与实践	汪文忠	王蓉蓉、李萍、沈卓丹、陈路遥、沈露婷
萧山区教育发展研究中心	指向法治意识培育：道德与法治课学教变革的区域实践	王明泉	陈艳、徐建章、魏国安、彭显同、高雯婷
萧山区第二高级中学	基于主题意义的高中英语单元整体教学设计探究	单红燕	胡燕萍、杜燕婷、沈迪兰、周加玲、丁小飞
浙江省萧山中学	计算机辅助物理实验操作评价系统的研究	朱国强	王华 寿世海 张建波 鲍成章 钱卓琳
萧山区教育发展研究中心	指向深度学习的高中Python项目式教学研究与实践	季  雁	沈华洁、钟丽楠、吴亚男、朱城聪
萧山区瓜沥镇幼儿园	行走的教室：基于无边界学习视野下幼儿园研学旅行的实践研究	沈  洁	赵凌凌（执笔）
萧山区金海塘幼儿园	镜面学习: 新教师教学回应能力提升的实践研究	王小青	施新华（执笔）、蔡红、施豫恬、王娴娴、周樱子
杭州市余杭区良渚第二中学	进阶四色单：初中英语阅读教学中语篇结构意识培养的策略研究	周淼芬	卜建红、顾月芳、沈培莉、范靓
临平教育研究发展学院	校本演进3*3：基于DOK理论的小学Stem课程评价量规新行动研究	杨正刚	沈建国（执笔）、王其梅、沈伟春、章忠明、朱佳劼
杭州市富阳区教育发展研究中心	主题教研视域下优化初中科学实验操作考试与评价的研究	华良臣	陈方正、王琪骏、吕国海、何大增、张炜
杭州市富阳区教育发展研究中心	聚焦学习目标：高中英语单元整体教学设计与实践探索	李小红	沈晓梅、施晓丽、徐莹、陈鸽、裘明惠
杭州市富阳区新登中学	基于PISA科学素养测评的化学单元活动设计与实践	林海侠	崔金生、陆伟、孔伟、骆丹娜、钟文丽
杭州市富阳区实验中学	基于模块化的高中学材开发研究	何云峰	陈永平  胡小华   徐跃飞（执笔） 徐琛  刘彩红
杭州市富阳区教育发展研究中心	体育教学内容实施与检测的区域推进策略研究	洪健平	徐献银（执笔）、羊正根、张荣、俞懿姗、蒋荣芳
杭州市富阳区教育发展研究中心	三环六步：提升教师“数学广角”教学力的路径研究	吕立峰	何晓红、张志丽、黄云波、徐小燕
杭州市富阳区永昌镇中心幼儿园	荟萃课程智慧：幼儿园运动区课程多主体审议的实践研究	詹国芬	泮一姗（执笔）、陶文兰、姜燕、鲍彧婷
桐庐县教师发展中心	学习活动观视角下的初中英语单元主题教学设计与实施	卢爱华	陈建云、夏燕飞、郑静、曹梦琪、袁旭华
桐庐县方埠初级中学	指向“解决真实性问题”素养的课堂转型：初中英语大概念单元整体教学的实践研究	袁旭华	许利萍、周舟、刘露露、徐帆
浙江省桐庐中学	进阶•策略•混合：科学探究与科学论证能力表现性评价研究	徐玉华	唐顺风、潘依、赵红、李荣、李珍
桐庐县教师发展中心	民间童趣游戏干预小学低段儿童感觉统合失调的实践研究	徐杭君	王馨然、徐燕子、刘燕芬
桐庐县滨江幼儿园教育集团	议事厅：家长参与议事共同体运作的载体研究	方  芳	方雪华、袁思春、余珏璘、何琴芳、张云霞
建德市教育科学研究中心	“345”范式：发展乡村小学生未来生态力的学科育人行动研究	谢建美	郑志娟（执笔）、钱立平、陈芙蓉、盛丽芳、徐昕
建德市大慈岩中心幼儿园	小脚印新安：幼儿游记式学习的实践研究	兰  斐	夏曼（执笔）、黄洁、叶芬、徐盼
三等奖 （共 61 项）
浙江省杭州高级中学（钱江校区）	基于核心素养的高中化学课堂教学结构化研究	曹彬彬	翁志勇、陈足如、高树浪
浙江省杭州第十四中学	大概念视角下高中信息技术单元教学模式构建与实践	邓彰超	李伟、卢华、朱益、周斌
杭州文汇学校	“融乐家园”学前聋健融合课程架构与实施研究	谢小芳	唐芳芳、杨淑雅、刘润、李锦、郑珍珍
浙江省杭州第四中学	问题式教学方式下地理深度学习探究	孔艳玲	牛贵波（执笔）、耿文强、陈华秋、江馨
杭州市上城区教育学院	三维一体�过程融渗 ——指向核心素养发展的初中英语听说整合教学效果评价	邵  葵	林莹、蔡超、郭玥、刘倩影
杭州市上城区教育学院	三支架�三阶段：素养视角下项目化学习推进的“上城实践”	汪湖瑛	曾宣伟、陈仲弘、孔晓玲、许丹妮、金大鹏
杭州市上城区教育学院	生长的一体化课程：区域义务教育段新时代爱国主义教育实践研究	全晓兰	陶焦芳、徐峥、倪倩、贺蕾、张琼文
杭州师范大学东城小学	核心素养视域下的项目式单元整体作业设计与实践研究——以小学语文第二学段的教学为例	刘文菊	唐玉霞（执笔）、邵洁、陈佳琪、潘晓、张晶
杭州市澎博小学	小学数学练习中 “渐变型任务”的设计和应用	邱海微	项一喜、陈月萍、郑倩、刘君平、娄群
杭州市天长小学	基于差异的小学美术混合式评价载体架构与实施	金  兢	周冬南、胡俊攀
杭州市凤凰小学	目标导向下小学美术主题单元项目学习的教学研究	王俊生	赵宁、叶文礼、曹晓岚、李瑛英、杨珏
杭州采荷第三小学教育集团	小学特殊学生的生涯启蒙教育策略研究	王莉萍	俞登挥（执笔人）、金烨华、宋利利、池锦榕
杭州市风华中学	初中数学“综合与实践”的跨学科探究性学习的探索与实践	翁学进	戴秀梅（执笔）、何娜、郑妤、张志华、薛慰慰
杭州市行知中学	基于真实情境的初中科学单元学习任务群研究	葛元钟	杨晓夏（执笔）、郭金权、郑小芬、傅雪琪
拱墅区教育研究院	种子计划：STEM教师输出导向研修模式的区域实践	卢夏萍	洪燕（执笔）、李雪玲、朱雅萍
杭州市文津小学	大概念�大任务�真实践：指向小学生核心素养的语文大单元新教学模式建构	王清清	王之玙（执笔）、唐海琴、程丽、彭杨青、沈甜甜
拱墅区教育研究院	IPS：小学数学课程区本化实施的实践研究	陈红霞	冯春飞、郭芳、邵宇、陈姝妮
杭州市卖鱼桥小学	教材重组�型态重构�任务重设：小学三年级英语“非零基础”教学策略研究	林丽敏	孙滢、陈昉颖、徐康佳、马力、潘伊宁
杭州市贾家弄幼儿园	幼儿园大班“问题海报”的创建与运用	陈玉蓉	陈玉蓉（执笔）、吴丹瀛、沈蕾、陈妍
杭州市仙林实验幼儿园	“五色观察表”：助推青年教师精准评价幼儿学习品质的 园本研修实践研究	胡一宁	高虹、李婷、傅馨
杭州市运河幼儿园	乐美�传承：幼儿园跨领域非遗项目活动的设计与实施	周  晴	葛岚（执笔）、张慧玲、朱汉秋、汪宜勤
杭州市西湖区教育发展研究院	“探.寻.析”三步学程：素养取向的初中科学不同版本教材比较的实践研究	胡晴霞	周大燕（执笔）、徐王熠、沈嘉明、陈鹏
杭州市文三教育集团文三街小学	四径通优：基于项目教学的小学语文中段整本书阅读学教策略研究	胡琳玲	方芳（执笔）、何康军、金璐、徐伟霞
杭州市和家园小学	合纵�连横：课标迭代视域下小学语文阅读“思维任务”设计与实施的研究	沈  君	赖爱娥、施青芳、钟芮、余知
浙江省教育厅教研室附属小学	学评单：“学教评一致性”理念下的语文课堂评价载体研究	徐宏燕	许佳宇、何乔斐、陈惠琴、方婧、陈芳
杭州市省府路小学	基于学力提升的小学英语MLG项目“学评一致性”的实践研究	杨晶晶	石晶晶、陆群、李银洁、刘含冰
杭州市育才外国语学校	三体�五环：小学道德与法治智慧课堂新样态的实践研究	沈  嘉	汪茹、楼叶丹、刘嘉仪、钱灵丽、刘芸娇
杭州市西湖区教育发展研究院	单元主题视域下的音乐整体性教学策略的实践研究	高  峰	金帆、南霞
杭州市西湖区教育发展研究院	靶向联动：共富背景下之江板块美术特色课程建设的新探索	姜冰洁	王丽君（执笔）、陈臻、林杨能、郑蕾、金文彬
杭州市西湖区和家园幼儿园	小当家：指向自我管理的幼儿园“生活+”课程新样态研究	李  乾	钟婧珺（执笔）、张燕、何燕、杨秋萍、程雯雯
杭州市西湖区翠苑第一幼儿园	儿童哲学视野下幼儿问题感培育的路径设计和策略实施	梁  渊	周黛杰、张叶珠、胡静霞、孙丽
杭州市滨江区新天地幼儿园	基于RPG游戏原理的大班幼儿团体思维游戏设计与实践研究	方  慧	陈玲、林忆露
杭州市钱塘区教师教育学院	孵化�联动�迭代：教育共富背景下区域深化课堂教学改革的实践探索	方亚琴	沈伟丰、王磊、郑晓敏、童永芳
杭州市钱塘区教师教育学院	情境�任务�活动：小学语文思趣课堂建构与应用研究	汤  瑾	孙倩、王怡忱、翁启迪、黄竞超、樊璐琴
杭州市钱塘区云帆小学	错题信息库：提高小学生数学反思性学习能力的新载体构建和应用实践研究	聂茂林	王嘉琪（执笔）、叶锦芳、孙耀亲、陈莹莹
杭州市钱塘区义蓬第二幼儿园	四环体验链：促进幼儿深度参与劳动的新样态	许  丹	王娜丹（执笔）、陈娣、施可平
萧山区所前镇初级中学	因趣生点 由点増面 以面张本： 初中语文名著“整本书阅读”优化设计	秦明义	吴丹青、杜晓峰、 王玲毅、任望春、楼春春
浙江省萧山中学	旨向高中数学直观想象素养培育的课堂测评研究	李金兴	华杰、赵飞、吴文杰、王艺琼、郑艳
萧山区万向小学	学�品�悟�创：基于农耕园地的小学项目化劳动育人的实践研究	屠爱华	徐莉（执笔）、朱燕锋、陈利国、马国美、朱丹丹
萧山信息港小学	智导�智学�智评：基于大数据的“智慧课堂”构建与实践研究	陈森燕	李嫣红、楼倚春、娄佳佳、何亚男
萧山区戴村镇中心幼儿园	四合三径：幼儿园户外体能大循环运动的设计与实施	曹彬彬	钱晓奕（执笔）、叶玲玲、张婷
萧山区所前镇中心幼儿园	五馆一节：基于乡土文化的幼儿乡情培育载体与实施方式的研究	孙利琴	张国萍（执笔）、谢佳瑶、赵佳萍、何书宁、赵姱姱
杭州市余杭区教育发展研究学院	三力�四聚：大任务下的初中语文学习单元设计与实施研究	楼  红	张星（执笔）、李秀蓉、许永明、王红洁、卢萍
杭州市余杭区良渚向阳幼儿园	链式海报：深度学习视域下大班科探游戏支持性载体研究	田超群	沈国英、俞玉仙、骆燕婷、葛燕飞
临平区教育发展研究学院	可见的学习：初中科学基于逆向精准设计目标达成的行动研究	程志奇	郑挺谊（执笔）、肖俊、李鸿、何学巧、胡嫣婵
杭州市富阳区教育发展研究中心	基于文化理解的公望美术馆项目式研学活动的实践研究	廖澄宇	陆华军（执笔）、练倩宇、郑永红、毛泓丹
杭州市富阳区环山乡中心幼儿园	基于OBE发展大班幼儿策“话”能力的实践研究	潘风琴	叶菲菲（执笔）、谭晓红、徐群芬、张淑惠、洪利芳
杭州市富阳区春江街道中心幼儿园	成长故事包：促进幼儿自主发展的评价新载体设计与实践	孙君湘	黄颖、俞慧娜、赵柳燕、骆洁莹
临安中学	对比•整合•创生：“无纲多本”背景下高中生物教学优化策略研究	王苗苗	郑杜倩、姚卉卉、王喻、刘振、徐敏
临安区教育研训中心	“链式任务”：基于钉钉平台的教科室主任课题研究培训实践	陈明霞	曹敏（执笔）、童小庭、孟玉兰、傅关平、史幽鹤
临安区教育研训中心	“关联思维”在小学语文群诗主题阅读中运用的实践研究	钱炳伟	梅晨霞（执笔）、王学成、吕幸幸、张美珍、陈明霞
临安区锦南街道中心幼儿园	幼儿园户外“雨趣游戏”的开发与实施研究	陈娇莉	李盛艳、叶恺儿、巫红燕、胡申玥
浙江省桐庐富春高级中学	深度学习导向下高中语文统编教材群文阅读教学的设计与实践	熊迎辉	吴燕萍、滕秀芳、李丹、胡清、李小芸
桐庐县教师发展中心	项目式课改：区域推进义务段课改的TL策略	江军平	叶亚春、俞虹、吴军
桐庐县教师发展中心	“三力”项目化阅读：小学语文“快乐读书吧”阅读新路径实践研究	俞  虹	袁苏珍（执笔）、皇甫芬、李文琳、钟柳杰、何春芳
桐庐县学府小学	辩场�达人：小学生批判性思维培育的课堂路径研究	李友中	刘惠文、钱谊超、滕苏、高兰兰、章拥军
桐庐县实验小学	指向高阶思维发展的小学数学探究作业的设计与实施	周建民	吴倩茵、周小文、王夏萍、魏双双、王立军
桐庐县文正小学	三维一体：拓展小学“思政”育人新路径的实践研究	葛伟峰	施秋琴（执笔）、王馨然、陈婷婷、吴双、周燕芬
浙江省建德市寿昌中学	基于农村高中学生发展的生物学校本微课教学实践研究	方昱红	严开银（执笔）、李勇军、王佳玲、张建峰、黎启明
建德市新安江中心幼儿园	四型五卡：幼儿园新安童谣课程评价新样态的实践研究	林美娟	胡志芳（执笔）、姜禄兴、方琴
建德市寿昌幼儿园	小使者行动：幼儿古镇文化学习成果展示创新研究	周  英	郑思琦（执笔）、郑亚仙、陈润东