关于做好萧山区 2024 年学校档案工作的通知
各学校（园、单位）：
为推动全区学校档案工作继续朝着制度化、规范化方向发展，
现将做好 2024 年学校档案工作的有关事项通知如下：
一、省档案室单位创建
1．符合申报条件且计划在 2024 年创建省档案室单位的，请
填写好《萧山区教育系统 2024 年创建省档案室申报表》（附件 1）
和《萧山区教育系统 2024 年创建省档案室申报计划汇总表》（附
件 2），于 4 月 25 日前将电子稿报送给各档案工作协作组。由各
协作组推荐本年度省档案室创建单位名单，原则上各协作组推荐
创建省优秀档案室的不超过 1 所，省良好档案室不超过 2 所，并
于 4 月 30 日前将申报表和汇总表电子稿发送至鲁丹同志（浙政
钉、钉钉同号：13606708873）。
2．直属学校和高中，初中、小学、幼儿园已取得市级档案
工作目标管理单位且近两年年检有一次优秀等级的，可申报“省
级优秀档案室”。其他学校（园、单位）最高可参加“省级良好
档案室”的评价。原则上学校（园、单位）启用五年内不得参加
“省级良好档案室”及以上等级的
萧山区2023年教育科研教师小课题成果拟获奖名单（丁薇娜、谢金萍荣获一等奖）
发布：dczxyey 2024年06月24日 点击：227
| 附件2：萧山区2023年教育科研教师小课题成果拟获奖名单 | ||||
| 序号 | 单位 | 姓名 | 成果名称 | 拟获奖等次 |
| 1 | 萧山二中 | 朱莹 | 解码“乡土”：基于项目化学习的《乡土中国》整本书阅读设计与实践 | 一等奖 |
| 2 | 萧山一职 | 李慧 | 中职数学大单元“核心任务”设计路径研究 | 一等奖 |
| 3 | 萧山五中 | 郑嘉蓓 | 知�情�意�行：“四史”教育融入高中思政课堂的实践研究 | 一等奖 |
| 4 | 萧山十一中 | 屠立勇、徐华燕 | 阅读进阶：高考文学作品赏析题的辨析与巩固实践研究 | 一等奖 |
| 5 | 萧山三中 | 何银飞 | 可视化交互：借助信息技术培养地理空间思维能力的实践研究 | 一等奖 |
| 6 | 萧山五中 | 郭蕾、向沛峰 | 基于项目学习的小说阅读复习教学实践 | 一等奖 |
| 7 | 萧山三中 | 郑洁 | 三阶六链：核心素养视域下劳动教育融入语文课程实践研究 | 一等奖 |
| 8 | 萧山二中 | 任瀚旻、金艳君 | 一问三知：高中化学问题反馈单的设计与应用研究 | 一等奖 |
| 9 | 萧山一职 | 金淑娇 | 玩转大富翁：游戏教学法在数学公式复习中的设计与实施研究 | 一等奖 |
| 10 | 高桥初中 | 李丽 | 高度�宽度�尺度�适度：基于项目化学习的历史学习支架运用策略研究 | 一等奖 |
| 11 | 金山初中 | 顾雅青 | 长作业，短输出：初中课后服务道德与法治“5分钟课堂”建构与实践研究 | 一等奖 |
| 12 | 义桥实验学校 | 李定定 | 需求层次理论视角下促进学生生命成长的班级文化建设研究 | 一等奖 |
| 13 | 红垦学校 | 汪圣丹 | 基于教材的初中语文写作类作业设计与操作研究 | 一等奖 |
| 14 | 北干初中 | 黄嘉艳 | “三维七段锦”：基于单元整体的初中英语项目化作业的设计与实施 | 一等奖 |
| 15 | 所前镇中 | 魏筠 | 思维Q链：指向高阶发展的初中英语阅读教学问题设计的实践研究 | 一等奖 |
| 16 | 北干初中 | 黄程 | 基于传统文化的食育项目的开发与实施 | 一等奖 |
| 17 | 衙前镇中 | 沈建芳、翟微微 | “舌尖上”的语文：初中部编教材中美食元素挖掘和利用初探 | 一等奖 |
| 18 | 渔浦小学 | 吴怡瑾 | 光影习作：运用电影手法优化小学记叙类习作教学的实践研究 | 一等奖 |
| 19 | 河上镇小 | 钟烨桦 | 基于大概念的小学高段“三层跃进式”阅读教学设计与实践 | 一等奖 |
| 20 | 云石小学 | 孙敏铭 | 钉�叮�盯�顶：“双减”背景下小学数学有声作业创新设计与实践 | 一等奖 |
| 21 | 湘师实验小学 | 许傅春 | 项目化学习视域下小学中高段“碳中和”课程的构建和实施 | 一等奖 |
| 22 | 崇文世纪城实验学校 | 陈通、张林超 | “概念引力场”：单元整组视域下小学高段数学概念教学模式研究 | 一等奖 |
| 23 | 益农镇小 | 俞佳丹 | 四效四融：长度单位视角下儿童量感的培养路径 | 一等奖 |
| 24 | 回澜小学 | 詹咏梅 | 容�融�荣：基于小学低段晚托学生若干情绪转换模式的实践研究 | 一等奖 |
| 25 | 坎山小学 | 洪丹 | 教学练测用小盒：低段语文口头作业设计的实践研究 | 一等奖 |
| 26 | 南翔小学 | 沈勤娣 | 一曲一记：基于音乐听觉能力发展的聆听记录单设计与实践 | 一等奖 |
| 27 | 朝晖小学 | 汤祎 | “新”而有“心” “减”而不“简”——单元整体视域下小学英语实践性作业实施与评价策略研究 | 一等奖 |
| 28 | 万向小学 | 李芳 | 精析�精拓�精评：基于思维提升的小学数学“星号题”的拓展运用 | 一等奖 |
| 29 | 特殊教育学校 | 祝晓丹 | “玩绘”结合：以玩具绘本为载体提升低段培智学生读图能力的实践研究 | 一等奖 |
| 30 | 高桥小学 | 王丹燕 | 基于思维可视化的小学中段数学作业单设计探究 | 一等奖 |
| 31 | 长沙小学 | 杨小燕 | 基于“说”“悟”提升小学低段学生数学纠错能力的设计与实施研究 | 一等奖 |
| 32 | 万向小学 | 马国美 | 三全三式：小学中高段劳动教育家校社链动育人路径探索 | 一等奖 |
| 33 | 新街四小 | 常明 | 通往“插图教学”的路不止一条——统编小学语文教材插图中“中国元素”的教学应用研究 | 一等奖 |
| 34 | 渔浦小学 | 王菊红 | 整体观照：构建以“词句段运用”为内核的习作教学策略 | 一等奖 |
| 35 | 信息港小学 | 吉晓燕、何亚男 | 港小“视”界：双减背景下小学影视戏剧拓展课程开发与实施 | 一等奖 |
| 36 | 江南幼儿园 | 沈海霞 | 移动的游戏场：创玩大巴联动游戏的实践研究 | 一等奖 |
| 37 | 义桥镇幼儿园 | 倪益婷、陈沛钰 | 运动手账：大班幼儿运动兴趣评价载体的设计与实践应用研究 | 一等奖 |
| 38 | 南阳一幼 | 徐利敏、胡英（执笔） | 儿童会议：幼小衔接背景下提升大班幼儿决策素养的研究 | 一等奖 |
| 39 | 江湾城幼儿园 | 朱志燕、裘伊萌 | 三阶六步 青力青为：儿童本位下幼儿园“新蕊”教师深度备课模式的实践研究 | 一等奖 |
| 40 | 新街幼儿园 | 朱霞青、施文 | GTD时间圈：提升大班幼儿时间管理能力的支持策略研究 | 一等奖 |
| 41 | 尚海湾幼儿园 | 许宇青、华烨卿 | 缤纷玩记册：非遗纸博馆游戏中幼儿评价载体的设计与应用研究 | 一等奖 |
| 42 | 贺知章幼儿园 | 陈文倩、吴林芳 | 5H�多元手账——助推大班幼儿融入亚运文化的载体设计和应用研究 | 一等奖 |
| 43 | 信息港幼儿园 | 沈青 | 四联卡：中班项目活动中幼儿探究性学习载体的设计与实践研究 | 一等奖 |
| 44 | 江南幼儿园 | 陈迪萍、刘琦格 | 儿童议事：基于问题持续的幼儿能动学习的实践研究 | 一等奖 |
| 45 | 戴村镇幼儿园 | 丁薇娜、谢金萍 | 游戏图鉴：基于大班幼儿高质量建构水平的评价工具设计与应用 | 一等奖 |
| 46 | 金海塘幼儿园 | 王小青、熊燕璐 | 五人制计划：提速大班幼儿学习管理能力的实践研究 | 一等奖 |
| 47 | 广元幼儿园 | 王慰、施华莎 | 三轮制备课：游戏课程化视角下回溯性备课新样态研究 | 一等奖 |
| 48 | 尚海湾幼儿园 | 华烨卿 | 悦思俱乐部：儿童哲学视域下提升大班幼儿阅读思辨力的实践研究 | 一等奖 |
| 49 | 瓜沥二幼 | 吴圣苹、余洁敏 | 儿童高定：打造聚焦材料投放的小山坡微地形游戏场的实践研究 | 一等奖 |
| 50 | 世纪博奥幼儿园 | 孙俞婷、单玲栋 | 三阶支架环：优化大班STEAM项目活动的策略研究 | 一等奖 |
| 51 | 益农二幼 | 倪亚楠、施佳丽 | 中班“迭代式”树趣创意活动的设计与实施 | 一等奖 |
| 52 | 萧山一职 | 金松 | 四维三层：中职劳动教育班本课程的开发与实践 | 二等奖 |
| 53 | 萧山五中 | 王丹妮 | 教育信息化视野下基于TRACK理念的高中语文作业管理策略探究 | 二等奖 |
| 54 | 萧山五中 | 陆明丽 | 培养思维力：以整书阅读为支架的论述文写作实践研究 | 二等奖 |
| 55 | 萧山三职 | 沈卓君 | 阳光地带：中职“男生班”班集体建设的实践研究 | 二等奖 |
| 56 | 萧山八中 | 赵湘湘 | 指向科学思维的SOLO层级高中生物作业设置研究 | 二等奖 |
| 57 | 萧山中学 | 谢忆静 | 让校史“活起来”——基于数字档案资源的高中校史开发及利用研究 | 二等奖 |
| 58 | 萧山二职 | 刘一纯 | 三段三力：双创实践融入中职班级管理的创新研究 | 二等奖 |
| 59 | 萧山二中 | 蒋晶晶 | 德育元素融入通用技术课程教学的实践研究 | 二等奖 |
| 60 | 萧山中学 | 车建伟、潘永根 | 基于HPS模式的高中化学单元教学设计研究 | 二等奖 |
| 61 | 萧山二职 | 髙莺 | 指向深度学习：中职红色文化教育“四微”环境创设与实践研究 | 二等奖 |
| 62 | 萧山四职 | 徐李青 | 外科+游戏：基于仿真游戏的外科护理融合课程实践 | 二等奖 |
| 63 | 萧山二职 | 周琳 | 三景�三链:中职茶文化沉浸式教学实践研究 | 二等奖 |
| 64 | 萧山一职 | 丁颖 | 积微成著：中职语文微写作教学的策略研究 | 二等奖 |
| 65 | 萧山十一中 | 陈琼 | 刻意练习：依托心育名师工作室构建中学咨询师个辅提问库的实践研究 | 二等奖 |
| 66 | 萧山二中 | 傅彩娣 | 一核�两翼�三环:指向核心素养发展的高中英语原著小说作业设计研究 | 二等奖 |
| 67 | 萧山二职 | 屠艳 | 预警码：中职学生“靶向‘话’疗”成长助力模式的实践研究 | 二等奖 |
| 68 | 萧山四职 | 俞蕾、周嫣妮 | 五能培养 二评促学——依托中职《建筑识图与绘制》课程的实施路径研究 | 二等奖 |
| 69 | 萧山五中 | 王珊珊 | 一核二维四依托：核心素养视域下的历史阅读教学模式重构策略研究 | 二等奖 |
| 70 | 萧山三中 | 张倩倩 | 分析�探索�反思：高二地理新教材“活动”栏目的教学策略研究 | 二等奖 |
| 71 | 萧山一职 | 郑叶禾 | “匠心接班人”培养：基于“责任接力棒”创新中职学生责任心培养的实践研究 | 二等奖 |
| 72 | 萧山四职 | 诸利丹 | 一研�两+�三环�四评：基于《家庭教育促进法》的中职劳动教育实践研究 | 二等奖 |
| 73 | 萧山三职 | 陈雅萍 | 中职服装专业“追”美风景线的班本化打造与实践 | 二等奖 |
| 74 | 萧山二职 | 蔡月娅 | 活态转化�动态应用�固态积累：创新中职移动营销教学评建设的实践 | 二等奖 |
| 75 | 所前镇中 | 周蕾 | 多维支架：基于SOLO分类理论的初中英语写作教学设计探究 | 二等奖 |
| 76 | 新街初中 | 贾海英 | 基于学科实践的主题式名著阅读研究——以名著《昆虫记》为例 | 二等奖 |
| 77 | 城南初中 | 陈盛 | 紫玉满廊：基于STEM智慧农场建设的初中“种植＋”课程实践研究 | 二等奖 |
| 78 | 所前镇中 | 缪亚群、缪敏杰 | 我是急救侠：初中生应急救护自我教育的实践研究 | 二等奖 |
| 79 | 临浦镇中 | 沈丽萍 | 遴选�重构：基于核心概念的初中历史单元整体教学策略研究 | 二等奖 |
| 80 | 通惠初中 | 沈钦 | 寻�探�研：初中数学例题有效拓展和应用研究 | 二等奖 |
| 81 | 湘湖初中 | 朱琼英、华书芳 | 数据导航：“可见的学”与“可见的教” | 二等奖 |
| 82 | 党湾镇中 | 景英 | 初中微型音乐剧“创演”课程的研发与实施研究 | 二等奖 |
| 83 | 宁围初中 | 陈晓红 | 图文结合：图形助力初中语文阅读教学的实践探索 | 二等奖 |
| 84 | 回澜初中 | 蒋建峰 | 基于“双模型”的问题解决可视化设计与实践 | 二等奖 |
| 85 | 戴村镇中 | 孙刚峰、徐利松 | 特色赋“劳”，“劳”“德”融合——“五育并举”背景下以“劳”促“德”的实践研究 | 二等奖 |
| 86 | 回澜初中 | 方青 | 老店新开新气象——指向深度学习的教材实验拓展整合式复习实践研究 | 二等奖 |
| 87 | 回澜初中 | 张洋、周静 | 基于项目化学习的初中语文“描写”写作单元教学实践 | 二等奖 |
| 88 | 临浦镇中 | 邬铭敏 | 专精式比较：指向审辩式思维提升的初中语文阅读进阶教学实践 | 二等奖 |
| 89 | 所前镇中 | 朱书妹 | 三维借力：初中漫塑人物教学策略研究 | 二等奖 |
| 90 | 银河实验小学 | 梁旭 | 三阶提质：小学高段数学“作业金字塔”的设计与实施 | 二等奖 |
| 91 | 回澜小学 | 董学君 | 游学1.0版→6.0版：后疫情时代，“学君之家”“行万里路”实践进阶探索 | 二等奖 |
| 92 | 南阳小学 | 朱红 | 翰墨飘香：基于素养立意下的提升高段学生水墨表现能力的实践研究 | 二等奖 |
| 93 | 汇宇小学 | 盛莉芳 | 新样态 新行动 新评价 “绿漾湿地”项目化作业的设计与实践 | 二等奖 |
| 94 | 汇宇小学 | 余丽华 | 巧设�精练�趣评——“双减”视角下小学第三学段阅读作业管理研究 | 二等奖 |
| 95 | 城东小学 | 钟柳青 | 基于项目式学习的“官窑智造”研学样态创新的设计与实施 | 二等奖 |
| 96 | 新街四小 | 陈园 | “图”其所好 “画”出精彩——“色彩作图”在小学低段数学教学中的实践研究 | 二等奖 |
| 97 | 高桥金帆实验学校 | 朱琳、张海燕 | 美绣美创：大美育视域下小学“纹样+刺子绣”拓展课程的设计与实践研究 | 二等奖 |
| 98 | 新街四小 | 薛晓晨 | 基于项目驱动的实践性长作业设计与实践 | 二等奖 |
| 99 | 靖江三小 | 陆亚君 | 依托“词语手册”提升低段学生先行学习实效性的策略研究 | 二等奖 |
| 100 | 城东小学 | 赵凤燕 | 智.趣.育：基于四年级学生“熟字返生”现象的创新性策略研究 | 二等奖 |
| 101 | 南都小学 | 王绿叶、陈小红 | 理一寸青草地，做十分条理人：提高小学一二学段学生自理能力的实践研究 | 二等奖 |
| 102 | 坎山小学 | 莫利利 | “二维三层九步”，联动教学——依托语文作业本，提升整体感知力 | 二等奖 |
| 103 | 新塘小学 | 余潇潇、王冰清 | 理解�践行�传承：文化视域下德育课程的构建与创新实施 | 二等奖 |
| 104 | 竞潮小学 | 谢海林 | 成长清单：“小飞侠”综合评价育人模式建构与实践研究 | 二等奖 |
| 105 | 渔浦小学 | 方春波 | 依托“四维一体”促进小学科学“深度探究”的实践研究 | 二等奖 |
| 106 | 汇宇小学 | 瞿梦溪 | SPST四方共建小学科学拓展课程群的汇绿样式研究 | 二等奖 |
| 107 | 湘湖小学 | 楼芬芳 | 智耕4.0版：小学特需生“二四六式”智培农耕微项目的设计与探索 | 二等奖 |
| 108 | 所前二小 | 赵海芳 | “微项目�大科学”：搭建低段科学概念建构支架的实践研究 | 二等奖 |
| 109 | 特殊教育学校 | 庄玮玮 | 培智学校低段SOS小超人班本课程的设计与实施 | 二等奖 |
| 110 | 劲松小学 | 王甄妮 | “S+C”模式：小学高段学生心理危机个案干预中的赋能策略 | 二等奖 |
| 111 | 世纪实验小学 | 王佳英 | 境�问�析：指向高阶思维培育的低段阅读教学路径研究 | 二等奖 |
| 112 | 党湾一小 | 丁燕丽 | 华服小当家：双减背景下农村小学开展美术创新拓展课堂的策略与研究 | 二等奖 |
| 113 | 银河实验小学 | 於琦苑 | 五阶五学:基于项目式学习的小学音乐口风琴教学实践研究 | 二等奖 |
| 114 | 南翔小学 | 许青莲 | “五维星章”：小学语文综合性学习表现性评价的实践研究 | 二等奖 |
| 115 | 葛云飞小学 | 厉小燕 | 理�借�联：小学文言文思维课堂的设计与研究 | 二等奖 |
| 116 | 高桥金帆实验学校 | 沈立刚、卢丽明 | 基于空间观念培养的升维塔建课程的开发与实践研究 | 二等奖 |
| 117 | 靖江二小 | 杨晨露 | 亚运“智城”：小学三年级班级新空间的设计与应用研究 | 二等奖 |
| 118 | 靖江三小 | 金春权 | 魅力爸妈进课堂：双减之下创新农村小学“家校共育”课程新范式 | 二等奖 |
| 119 | 新街小学 | 钟丁玲 | “小面粉大学问”劳动拓展性课程的构建与实施 | 二等奖 |
| 120 | 所前二小 | 陈海燕 | “三史共进”：培养小学高段学生历史感的课程研究 | 二等奖 |
| 121 | 汇宇小学 | 郦莎莎 | “智慧墙”在高段数学“生问课堂”中的应用与研究 | 二等奖 |
| 122 | 城厢幼儿园 | 汤佳音、金栩蕾（执笔） | 发酵微实验：大班幼儿生活馆活动的创新设计与实施 | 二等奖 |
| 123 | 广元幼儿园 | 沈慧萍、周雪姣 | 三�三�三：指向5C核心素养的大班节气微课程实施新样态的研究 | 二等奖 |
| 124 | 市心幼儿园 | 丁思怡、严烨清 | 三图九策：提示性图示在幼儿园混龄运动中的设计与运用 | 二等奖 |
| 125 | 育才幼儿园 | 金舒婷 | 以图探学：大班沙水区幼儿深度学习路径的设计与实施研究 | 二等奖 |
| 126 | 金惠幼儿园 | 芦雨佳、孔佳慧 | 四层三阶：以“格子区”为载体提升中班幼儿整理能力的实践与思考 | 二等奖 |
| 127 | 北干幼儿园 | 颜玲琳、朱行波 | 多格记录本：大班语言活动评价载体的创新研究 | 二等奖 |
| 128 | 南阳一幼 | 朱加丹、蒋飞红 | 四驱五单：大班幼儿运动游戏中主动学习的支持策略 | 二等奖 |
| 129 | 党山幼儿园 | 泮丽燕、沈华君 | “逆推”模式：大班数运算教学活动的设计与实施研究 | 二等奖 |
| 130 | 香悦幼儿园 | 蒋洁丽、周梦姣 | 创业“园”：指向大班创玩中心新路径建设的马赛克图景研究 | 二等奖 |
| 131 | 靖江幼儿园 | 翁燕艳、杨利华 | “九宫格”记录单：提升教师游戏观察解读力的载体设计与实施 | 二等奖 |
| 132 | 党湾幼儿园 | 柏姣姣、朱圆圆 | 演�画�探�动：大班幼儿“绘本游戏club”的设计和实施研究 | 二等奖 |
| 133 | 银河实验幼儿园 | 张瑶、高佳丽 | 15分钟生活圈：提升大班幼儿社交体验能力的整合行动实践研究 | 二等奖 |
| 134 | 瓜沥幼儿园 | 胡淑婕 | 基于bloom理念，大班创生性主题活动路径设计的实施研究 | 二等奖 |
| 135 | 北干幼儿园 | 杨丽霞、叶敏 | 三阶三式：大班自主游戏分享活动新样态实践研究 | 二等奖 |
| 136 | 市心幼儿园 | 洪欣、王瑾喆 | 以“章”促评：助推教师观察与评价能力的策略研究 | 二等奖 |
| 137 | 职工幼儿园 | 徐琴、汪晨辰 | 新小工匠：大班木工体验活动升级策略研究 | 二等奖 |
| 138 | 空港教育指导中心 | 朱芬英 | 五环�四链�三阶：幼儿园新蕊教师“4L”成长样态的研发与实践 | 二等奖 |
| 139 | 空港新城幼儿园 | 芦佳燕、蒋春丹 | 午餐话题圈：中班幼儿自我服务能力提升的实践研究 | 二等奖 |
| 140 | 大桥幼儿园 | 于利娣、夏小丹（执笔） | 厉兵秣马：“三备”模式助推新教师教学实践能力的研究 | 二等奖 |
| 141 | 城厢幼儿园 | 朱玲燕、徐卓卿 | 更迭�支持�优化：大班主题墙创设的新行动研究 | 二等奖 |
| 142 | 世纪飞虹幼儿园 | 李丹、杨悦 | “问题链”手账本：基于大班幼儿时间管理的载体研究 | 二等奖 |
| 143 | 贺知章幼儿园 | 韩可奇、高燕燕 | 四季海报：支架大班幼儿小树林趣林行动的实践研究 | 二等奖 |
| 144 | 靖江二幼 | 沈巧月、童晓丽 | 计划导图：大班幼儿主题建构游戏有效性的载体设计与运用 | 二等奖 |
| 145 | 名望府幼儿园 | 田璐依、朱秀萍 | 师幼共建：中班室内运动游戏场的设计与实践研究 | 二等奖 |
| 146 | 实验幼儿园 | 陈琰、沈婧 | “四环驱动”：提升大班幼儿整理内驱力的实践研究 | 二等奖 |
| 147 | 金海塘幼儿园 | 蒋瑶、蔡红 | “晴雨”手账：大班幼儿情绪管理能力的载体设计与应用研究 | 二等奖 |
| 148 | 御景蓝湾幼儿园 | 孙丹萍、周智慧（执笔） | “五星”印记：依托红色儿童经典读本的大班思政启蒙路径研究 | 二等奖 |
| 149 | 萧山二职 | 顾海燕 | 中职语文微写作专题学习设计与实践——以职业活动周烹饪专业“职”写精彩为例 | 三等奖 |
| 150 | 萧山三中 | 卫婷婷 | “双减”背景下对普高抑郁学生干预的探索与实践 | 三等奖 |
| 151 | 萧山三中 | 徐丽 | 基因工程的单元作业设计与持续性评价研究 | 三等奖 |
| 152 | 萧山三中 | 冯佳琦 | 重构�体验�迁移：指向深度学习的“产业”大单元教学策略研究 | 三等奖 |
| 153 | 萧山一职 | 王立兵、王宇 | “数智+”教学评价在中职《数控车工》实训教学中的应用 | 三等奖 |
| 154 | 萧山十中 | 杜泽红 | 四力合一：高中英语阅读教学中培养自主阅读能力的实践研究 | 三等奖 |
| 155 | 萧山三中 | 俞莹 | 问题链教学：用新媒体史料培养历史素养的策略研究 | 三等奖 |
| 156 | 萧山三中 | 陈颖 | 指向语用素养的“螺旋式”微写作教学实践探究 | 三等奖 |
| 157 | 萧山六中 | 郑玉涛、陈一桦 | 外循序列，内探肌理：读写融合教学中有效写作的实施策略——以“思辨性阅读与表达”任务群为例 | 三等奖 |
| 158 | 萧山三中 | 李卓霖 | 深度学习视域下提升学生对英语新教材能动性投入的策略研究 | 三等奖 |
| 159 | 萧山十一中 | 沈娅芳 | 高中信息技术重难点突破策略之微课设计与应用研究 | 三等奖 |
| 160 | 萧山中学 | 王怡 | 订单式微课堂：高中家庭教育课程的实践研究 | 三等奖 |
| 161 | 萧山二职 | 祝巧英、林静 | 技能成才主题研修坊：中职生爱岗敬业素养创新培育与实践 | 三等奖 |
| 162 | 萧山一职 | 包莹芳 | 基于“设计者+讲解者”的语文教学新范式创建与实践 | 三等奖 |
| 163 | 萧山四职 | 齐琳、王继旭 | 探�研�拓�评：中职《工程计量计价》进阶式教学模式建构与实践研究 | 三等奖 |
| 164 | 萧山四职 | 朱骏、丁一 | “六环自助竞技”教学模式在中职建筑专业教学中的实践与研究——以《建筑CAD》课程为例 | 三等奖 |
| 165 | 萧山中学 | 赵凌云 | 拔尖生“自我构建”模式探究 | 三等奖 |
| 166 | 萧山十一中 | 陈梦婷 | 泛文本语境下的《乡土中国》整本书阅读教学研究 | 三等奖 |
| 167 | 萧山一职 | 王宇、王立兵 | 基于CDIO《零件测量与质量控制技术》创新教学内容的实践研究 | 三等奖 |
| 168 | 萧山十一中 | 方丹青 | 赏�析�践�思：探究项目式学习法在通用课堂中的应用 | 三等奖 |
| 169 | 萧山一职 | 许红 | 通�透�化：《基础会计》高考复习三轮解读的实践研究 | 三等奖 |
| 170 | 萧山四职 | 徐佳丹 | 讲授�独学�讨论�对话——PAD课堂教学模式在《内科护理》中的运用与研究 | 三等奖 |
| 171 | 萧山二中 | 瞿湖海、楼凌吉 | “三段交互式”高中数学网课实践研究 | 三等奖 |
| 172 | 萧山三中 | 林茹 | 共建共享理念下的高中Python项目式学习生成 | 三等奖 |
| 173 | 萧山五中 | 黄思婷 | 基于项目式学习的统计单元教学设计与实践研究 | 三等奖 |
| 174 | 萧山十中 | 田钰 | 智慧课堂模式下将美育融入高中历史校本课程的实践研究 | 三等奖 |
| 175 | 萧山中学 | 鲍成章、吴文杰 | 育惩互联：以对话为路径的教育惩戒研究 | 三等奖 |
| 176 | 萧山十中 | 张丹 | 传承数学文化，启迪概念教学——数学文化对高中数学概念教学重要性的实践研究 | 三等奖 |
| 177 | 萧山八中 | 楼露 | “三标四环”：基于教、学、评一体化的高中英语写作教学实践探究 | 三等奖 |
| 178 | 临浦镇中 | 赵慧雯 | 变“走神”为“入神”：双减背景下建立三昧课堂的心理学实践研究 | 三等奖 |
| 179 | 衙前镇中 | 王丽娜 | 初中七下科学拓展项目活动课程在城郊薄弱区的探究与开发 | 三等奖 |
| 180 | 义桥实验学校 | 朱小英、胡琪 | 赋分赋能 精评精思：初中语文作业评价反馈回路的构建运用 | 三等奖 |
| 181 | 新桐初中 | 沈国军 | 基于核心任务设计的初中数学单元整体教学的设计与实践 | 三等奖 |
| 182 | 通惠初中 | 冯晓波 | 初中语文单元整体教学中核心任务的设计研究 | 三等奖 |
| 183 | 党湾镇中 | 陈佳丽 | “全”述，展“全”：基于双减的初中班级“四态式”评价制度的探索与实践 | 三等奖 |
| 184 | 金惠初中 | 金一 | 基于智能平板“闭环式”家庭作业模式的实践研究 | 三等奖 |
| 185 | 新桐初中 | 顾青青 | 基于接任班级的精神文化重建的策略研究 | 三等奖 |
| 186 | 高桥初中 | 余悦 | 大数据精准教育背景下初中语文教材现代诗歌的教学策略与实践 | 三等奖 |
| 187 | 金山初中 | 陈丽 | 三阶共振：基于智慧云平台下初中数学同频微课的设计与应用 | 三等奖 |
| 188 | 靖江初中 | 李娇 | HPM视域下初中数学教学融入数学史的项目化学习 | 三等奖 |
| 189 | 义桥实验学校 | 葛丽娜、李定定 | 跨界�融合�破局：跨学科运用电影元素直击小说文本特质的实践研究 | 三等奖 |
| 190 | 临浦镇中 | 洪琪丹 | “互联网+”背景下借助微信公众平台助推班级德育建设的实践研究 | 三等奖 |
| 191 | 朝晖初中 | 汤学锋 | 一日一策：初中生家庭作业自主管理能力培养的班本化实践 | 三等奖 |
| 192 | 新桐初中 | 沈亚 | 初中生心理资本现状及团体辅导干预研究 | 三等奖 |
| 193 | 朝晖初中 | 李高鹏 | 全程助学：微视频技术在初中排球教学中创新设计与应用 | 三等奖 |
| 194 | 进化镇中 | 陈善聪 | 选读�导读�自读�研读�展读——初中英语整本书阅读“TheRed-HeadedLeague”教学为例 | 三等奖 |
| 195 | 衙前镇中 | 莫建芬 | “新心闪靓”：双减政策下初中英语减负增效作业设计的研究与实践 | 三等奖 |
| 196 | 党山初中 | 高磊、祝佳琪 | 基于核心素养的初中数学“教学评”一体化的研究与实践 | 三等奖 |
| 197 | 红垦学校 | 徐妙兰 | 庖丁解牛：初中英语“单元进阶式”课堂活动设计与实践研究 | 三等奖 |
| 198 | 朝晖初中 | 来奕斐 | 单元整体视域下初中语文“读写结合”的教学探索 | 三等奖 |
| 199 | 临浦镇中 | 劳杨洁 | 九年级初中英语教学中渗透心理健康教育的实践研究 | 三等奖 |
| 200 | 新桐初中 | 杨月芳 | 支架式教学在初中音乐欣赏教学中的应用探究 | 三等奖 |
| 201 | 河上镇中 | 张璐 | 指向于思维品质提升的“蛛网式”初中英语阅读教学策略研究 | 三等奖 |
| 202 | 靖江初中 | 李海军 | “双减”背景下初中科学作业变革的实践探索 | 三等奖 |
| 203 | 北干初中 | 漏雅军 | 深度学习理念下初中数学项目式学习的实践研究 | 三等奖 |
| 204 | 红垦学校 | 郭瑾 | 依“图”导学，以“图”促思——“思维导图”在小学三年级语文教学中的探究与运用 | 三等奖 |
| 205 | 闻堰二小 | 王雨婷 | 基于生活教育理念的小学高段科学STEAM项目式课程的开发与实践 | 三等奖 |
| 206 | 党湾一小 | 冯佳佳 | 基于数据分析的小学数学“精准作业”的设计与实施研究 | 三等奖 |
| 207 | 湘师实验小学 | 许李芳 | 单元型投射 模块化辐射——小学高段英语创新作业设计与实践 | 三等奖 |
| 208 | 博奥小学 | 谢玮玮 | 现象学视域下小学英语“深度对话”策略研究 | 三等奖 |
| 209 | 北干小学 | 曾夏招、田玎琳 | 细化�量化�亮化：基于自主能力提升的班级管理体系的构建与运作研究 | 三等奖 |
| 210 | 高桥金帆实验学校 | 许红佳 | 手帐漂流本：小学生信息科技概念学习的载体设计与实践研究 | 三等奖 |
| 211 | 任伯年小学 | 徐爱红 | 小学数学“解释型”家庭作业的设计策略研究——以六年级人教版数学家庭作业为例 | 三等奖 |
| 212 | 临浦三小 | 赵丽 | 学习工具在小学低段字源识字中的设计与运用 | 三等奖 |
| 213 | 夹灶小学 | 孙丽丽 | 基于PBL的小学低段数学探究性长作业的设计与实施 | 三等奖 |
| 214 | 特殊教育学校 | 陈佳铃 | 双向融合：基于卫星班的普特双向融合活动设计与实施研究 | 三等奖 |
| 215 | 联兴小学 | 施益女、陈燕 | 二年级语文基于“留言条”童话提升学生写话能力的探索 | 三等奖 |
| 216 | 渔浦小学 | 华芳 | 基于“SPP”模式的小学低段英语自主阅读教学策略研究 | 三等奖 |
| 217 | 新街三小 | 凌红娟 | 班主任与“特别”家长沟通的策略研究 | 三等奖 |
| 218 | 万向小学 | 董乐颖 | 创意纹样：基于中国传统文化的小学美术活动设计与实践 | 三等奖 |
| 219 | 径游小学 | 俞亚钦 | 阅读营养均衡：小学高段“非虚构类”阅读的设计与实施研究 | 三等奖 |
| 220 | 靖江一小 | 周萍、徐敏平 | 聚焦数智技术 助力美好班级——双减背景下融通数智技术创建美好班级的实践探究 | 三等奖 |
| 221 | 信息港小学 | 楼倚春、楼倚春 | 基于大概念的小学科学“单元探究活动链”设计与实践研究 | 三等奖 |
| 222 | 义桥二小 | 虞飞娜 | 语境�品悟�迁移：促进第一学段学生个性化解读儿童诗的新范式探索 | 三等奖 |
| 223 | 信息港小学 | 俞雯雯 | 化零为整：基于四象限法则对四年级学生课后时间管理的策略研究 | 三等奖 |
| 224 | 任伯年小学 | 顾竹青、施小锋 | 借思维导图之力，促名著“沉浸式”阅读 | 三等奖 |
| 225 | 通惠小学 | 金海音、汪萧萍 | “通”整理�“惠”生活：一年级新生整理意识与能力培养的课程实践 | 三等奖 |
| 226 | 大桥小学 | 陈颖 | 突破�整合�梯级：素养监测背景下农村小学高段音乐教学策略改进的实践研究 | 三等奖 |
| 227 | 益农镇小 | 施佳萍 | 以“摩天轮阅读”为载体的小学高段学生中国古典名著整本书阅读策略研究 | 三等奖 |
| 228 | 城东小学 | 任燕芳 | 读�画�动：低段数学优化审题提高“解决问题”能力的探索 | 三等奖 |
| 229 | 新塘小学 | 徐圆 | 目标导向下的小学数学“图形与几何”领域序列化教学的实践研究——以“周长和面积”为例 | 三等奖 |
| 230 | 临浦二小 | 金小玲 | 单元整体教学视域下小学音乐思维力培养的应用研究 | 三等奖 |
| 231 | 世纪实验小学 | 肖帆 | 基于低年级数学前置性非书面作业的课堂教学研究 | 三等奖 |
| 232 | 朝晖小学 | 倪宏芳 | 提问“话柄”：小学生数学课堂中提问支架的研究 | 三等奖 |
| 233 | 靖江三小 | 蔡小亚 | 提升一年级交际弱势群体学生良好交往品质的实践研究 | 三等奖 |
| 234 | 世纪实验小学 | 田亚飞 | 劳动智创：摆摊体验中提高学生研创素养的实践探究 | 三等奖 |
| 235 | 瓜沥三小 | 李佳佳、秦丽 | 因文而异 由异而创 创有所得——小学第二学段语文记叙类课文本体性习题创编的实践研究 | 三等奖 |
| 236 | 渔浦小学 | 孔亚明 | 双减背景下，统编版小学语文作业本优化使用的实践研究 | 三等奖 |
| 237 | 瓜沥三小 | 倪哲宾 | 提升小学数学第一学段学生思维品质之有序思考能力培育的策略研究 | 三等奖 |
| 238 | 湘师实验小学 | 李翎 | 主动思维能力培养视域下，思维导图在小学中高段音乐课中的实践研究 | 三等奖 |
| 239 | 靖江二小 | 陈红燕 | 安全“盾”：小学三年级学生安全教育策略群的设计与实践研究 | 三等奖 |
| 240 | 闻堰小学 | 曹炜云 | 研题 画题 说题：指向低段数学趣味性提升的非书面作业创新实践 | 三等奖 |
| 241 | 党湾一小 | 朱琴芳 | 知行合一：依托主题实践活动有效渗透“红色榜样”教育的实践研究 | 三等奖 |
| 242 | 崇文世纪城实验学校 | 马亚丹 | 指向图像识读素养提升的小学美术单元作业设计路径与策略研究 | 三等奖 |
| 243 | 宁围小学 | 钱利芬 | 卷入式作业：双减背景下高段语文“课外习作”的创新设计与实施 | 三等奖 |
| 244 | 任伯年小学 | 方超越 | 培植生命的根——以“活动＋”为载体例谈三年级学生责任担当素养建构的实践与探究 | 三等奖 |
| 245 | 临浦二小 | 陆叶辉 | 体教融合：排球“常赛制”模式下的创新实践研究 | 三等奖 |
| 246 | 义桥二小 | 王佳珂 | 关注幼小衔接，涵养心灵之花——通过绘本教学改善小学一年级新生学习适应性研究 | 三等奖 |
| 247 | 湖滨小学 | 陈燕平 | 以评语为“支点”撬动作文教学的实践研究 | 三等奖 |
| 248 | 任伯年小学 | 金吉兰 | 校园“微探究”：低段学生自主探究活动的设计与应用 | 三等奖 |
| 249 | 大桥小学 | 楼蔚玮 | 小学美术“板龙灯绘画”教学的设计与实施 | 三等奖 |
| 250 | 江寺小学 | 项方丽 | 新绿劳动：小学生劳动主题综合实践活动的设计与实践研究 | 三等奖 |
| 251 | 高桥小学 | 王舒 | 统编语文第一学段古诗体验式教学的实践研究 | 三等奖 |
| 252 | 世纪飞虹幼儿园 | 叶佳丽、陆冰青 | AR阅读馆：提升大班幼儿阅读能力提升的实践研究 | 三等奖 |
| 253 | 浦阳镇幼儿园 | 潘艳芳、倪荧 | 卡游三进三：评估指南视角下大班科探能力培养的策略研究 | 三等奖 |
| 254 | 义桥镇幼儿园 | 陈哲瑶、田晓霞 | 亚运球场：大班幼儿篮球创玩营新样态的实践研究 | 三等奖 |
| 255 | 贺知章幼儿园 | 郭春晓、陈优丹 | “精”整理：基于大班幼儿自主整理材料库的实践研究 | 三等奖 |
| 256 | 临浦一幼 | 许伟飞、曹玉茹 | 四式导航单：促进大班幼儿木工坊深度学习的可视化支架设计与运用研究 | 三等奖 |
| 257 | 衙前一幼 | 高莹 | “游HUA”评价：助推大班健康奇趣营生成性学习的策略研究 | 三等奖 |
| 258 | 东藩幼儿园 | 陈慧青、谢琰 | 盒子剧场：大班科学小游戏的设计与实践研究 | 三等奖 |
| 259 | 河上幼儿园 | 徐湖燕、邵丽芳（执笔） | 五步定制：纸上运动活力场的材料开发与运作研究 | 三等奖 |
| 260 | 广泽幼儿园 | 金兰、鲍丽娜 | 中班亲子厨房实验的项目设计和指导策略研究 | 三等奖 |
| 261 | 新东名苑幼儿园 | 施丹飞、许小曼 | “3+3”模式：构建中班幼儿“自然玩美”木艺馆的实践研究 | 三等奖 |
| 262 | 金泰幼儿园 | 莫妍蕾、莫妍蕾 | 三阶五类七维：打造小班幼儿生活自理能力养成新范式 | 三等奖 |
| 263 | 径游幼儿园 | 孙佳莹、孔伟红 | KWL记录表：支持大班幼儿深度游戏的载体设计与实践研究 | 三等奖 |
| 264 | 新塘一幼 | 傅多佳、朱桢霞 | 地图视导:大班幼儿空间游戏的新路径探索 | 三等奖 |
| 265 | 广元幼儿园 | 邵继达、邵继达 | 微型运动会：提升大班幼儿运动智能的行动研究 | 三等奖 |
| 266 | 绿都南秀幼儿园 | 凌金娣、朱伟芬 | 基于CIT改进幼儿教师集体教学活动中教学行为的实践研究 | 三等奖 |
| 267 | 南城幼儿园 | 赵怡倩、邵泓晔 | 三进阶：提升中班幼儿自主主题建构能力的策略研究 | 三等奖 |
| 268 | 新街幼儿园 | 孙乐、章飞女 | 荒草地拯救行动：大班幼儿户外区域运动冒险游戏的设计与实施 | 三等奖 |
| 269 | 广德幼儿园 | 王颖超、翟惠芳 | 三探四构：大班“隧道节”主题探究活动的设计与实践研究结题报告 | 三等奖 |
| 270 | 荣盛幼儿园 | 戚志娟、沈归依 | 择选�操作�评议：希沃白板运用于大班数学集体教学活动的优化策略 | 三等奖 |
| 271 | 靖江二幼 | 杨钟灵、邵玉琴 | 以“三融四图”提升中班幼儿叙事性讲述能力的实践研究 | 三等奖 |
| 272 | 城山幼儿园 | 王小燕、祝小红 | “三步五环”：幼儿园户外草坪游戏的开发与利用 | 三等奖 |
| 273 | 汇宇幼儿园 | 童佳丽、毛吉辰 | 劳作集邮：大班幼儿劳动习惯养成的实践研究 | 三等奖 |
| 274 | 大桥幼儿园 | 余雪霞、葛春燕（执笔） | 三走向：后“疫情”时代幼儿园自主互动式家长开放日的实践研究 | 三等奖 |
| 275 | 闻堰幼儿园 | 宣芳、傅婷婷 | 运用马赛克法支持大班幼儿的“旅行”游戏的实践研究 | 三等奖 |
| 276 | 贺知章幼儿园 | 周小平、童钟雅 | 微循环“衍”究：基于OBE理念构建大班衍纸课堂的实践研究 | 三等奖 |
| 277 | 坎山幼儿园 | 谈莉亚、陈琦 | 多频共振：培养大班幼儿数学模式核心经验的实践研究 | 三等奖 |
| 278 | 瓜沥二幼 | 郑梦瑜、徐兰英 | 小公民印记：大班幼儿社会主义敬业观评价体系的构建与研究 | 三等奖 |
| 279 | 宁围幼儿园 | 熊雅静、徐良济 | 探围垦 养观念：指向大班幼儿劳动观念培养的“探围垦印迹”主题活动设计与实施 | 三等奖 |
| 280 | 空港新城幼儿园 | 叶少兰、高丹 | 井字式游戏地图:促进大班幼儿前书写能力的载体设计与实施研究 | 三等奖 |
| 281 | 临浦一幼 | 鲁琛琪、杨琪 | “乐在棋中”：大班围棋双线互动课堂的建构与实施研究 | 三等奖 |
| 282 | 实验幼儿园 | 魏巍、王晓燕 | 在PCK视野下运用“多元记录”提升大班幼儿前书写能力 | 三等奖 |