关于做好萧山区 2024 年学校档案工作的通知 各学校（园、单位）： 为推动全区学校档案工作继续朝着制度化、规范化方向发展， 现将做好 2024 年学校档案工作的有关事项通知如下： 一、省档案室单位创建 1．符合申报条件且计划在 2024 年创建省档案室单位的，请 填写好《萧山区教育系统 2024 年创建省档案室申报表》（附件 1） 和《萧山区教育系统 2024 年创建省档案室申报计划汇总表》（附 件 2），于 4 月 25 日前将电子稿报送给各档案工作协作组。由各 协作组推荐本年度省档案室创建单位名单，原则上各协作组推荐 创建省优秀档案室的不超过 1 所，省良好档案室不超过 2 所，并 于 4 月 30 日前将申报表和汇总表电子稿发送至鲁丹同志（浙政 钉、钉钉同号：13606708873）。 2．直属学校和高中，初中、小学、幼儿园已取得市级档案 工作目标管理单位且近两年年检有一次优秀等级的，可申报“省 级优秀档案室”。其他学校（园、单位）最高可参加“省级良好 档案室”的评价。原则上学校（园、单位）启用五年内不得参加 “省级良好档案室”及以上等级的
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2023中小幼专题论文 借“马赛克”方法优化项目活动评价工具的实践研究（金留英荣获三等奖）
发布：dczxyey  2024年06月25日  点击：0  
2023年萧山区中小幼教学专题研究论文获奖名单
序号 学科 学校 姓名 论文名称 奖级
1 高中语文 萧山三中 汤美林 概念主线：结构化大单元教学设计下沉课堂的关键 一等奖
2 高中语文 萧山十一中 赵媛华、康晓静 核心素养视域下以“真”写作应对高中语文考场作文的实践研究 一等奖
3 高中语文 萧山中学 鲍孙燕 整本书阅读任务群式勾连研读 二等奖
4 高中语文 萧山中学 朱旖旎 学�研�评：核心任务驱动的单元教学实践 二等奖
5 高中语文 萧山五中 陈佳萍 “场景＋”：关键能力视域下普高语文微项目学习的品质表达 二等奖
6 高中语文 萧山十一中 陈佳楠 支架在整本书阅读教学中的应用策略研究 二等奖
7 高中语文 萧山中学 施建强 循因文设题之理，行因“文”破题之道 三等奖
8 高中语文 萧山五中 于迪迪 素读�品读�联读：高中基于实用写作的整本书阅读例谈 ——以《乡土中国》为例 三等奖
9 高中语文 萧山六中 王霞 基于单元学习任务的微写作学教评一体化实践研究 三等奖
10 高中语文 萧山八中 陶聃 大概念统摄下学习结构的构建及教学研究——以《乡土中国》为例 三等奖
11 高中语文 萧山八中 周子旋 耐驳与动听：文言论辩文教学与应用策略构建的实践研究 三等奖
12 高中数学 萧山中学 李金兴 单元整体教学观下章起始课“三大三线”模式构建 ——以《数列》章起始课为例 一等奖
13 高中数学 萧山五中 沈良 大概念统摄下的数学解题与教学研究 一等奖
14 高中数学 萧山中学 吴文杰 智慧赋能——基于SPOC的高中数学新教材 “探究与发现”课程模式构建研究 二等奖
15 高中数学 萧山三中 陈丽惠 核心素养视角下的数学微专题复习的实践探究 ——“多元变量最值问题”的求解策略 二等奖
16 高中数学 萧山三中 华栋江 构建几何模型：让直观想象落地生根 二等奖
17 高中数学 萧山中学 黄贤录 结构分析在新课程教学中的设计与实践 三等奖
18 高中数学 萧山中学 张雪芳、王燕 新课程背景下开展数学建模的实践研究 三等奖
19 高中数学 萧山三中 罗玲莉 构建数学建模意识 ——新高考下数学应用题型的探究 三等奖
20 高中数学 萧山五中 裴依娜 双新背景下高中数学教学与信息技术整合的策略研究 三等奖
21 高中数学 萧山十中 张丹 以“大数据分析”为支点，撬动“精准化教学”——浅谈基于大数据的精准化教学对高中数学试卷讲评课的重要性研究 三等奖
22 高中英语 萧山三中 朱曼、傅陈燕 广度�深度�温度：QAR模型下高中英语自主阅读课堂实践探究——以必修三“Mother of Ten Thousand Babies”为例 一等奖
23 高中英语 萧山十一中 潘星 一核三翼：基于文化意识培养的应用文写作策略的实践研究 一等奖
24 高中英语 萧山中学 黄燕俐 文本“拼图”：基于语篇衔接与连贯理论的高中英语“七选五”教学实践研究 二等奖
25 高中英语 萧山三中 傅陈燕 基于主题意义的高中英语单元整体 教学设计与实践——以新教材必修1Unit 1 Teenager Life为例 二等奖
26 高中英语 萧山三中 李琼霞 基于阅读圈模式的高中英语整本书阅读教学实践研究——以《Charlotte’s Web》为例 二等奖
27 高中英语 萧山六中 葛秋娇、曹晨宵 基于主题意义设计单元整体学习项目的实践研究 二等奖
28 高中英语 萧山中学 唐菲菲 高中英语剧本多模态教学比较分析——以必修三《百万英镑》剧本节选为例 三等奖
29 高中英语 萧山二中 周加玲 阅读日记：高中英语小说自主阅读教学的一种可选模式 三等奖
30 高中英语 萧山三中 莫婷洁 学会自主提问提升高阶思维的行动研究 ——以高中英语阅读教学为切入点 三等奖
31 高中英语 萧山八中 缪婷婷 逆向设计导向下的高中英语教、学、评一体化的实践探究 三等奖
32 高中英语 萧山八中 杨丹 读言�读意�读思：指向思维进阶的高中英语阅读策略的建构与实践——以记叙文阅读教学为例 三等奖
33 高中物理 萧山三中 陈峻峰 基于深度学习的物理探究实验的设计与应用研究——以交流电的有效值的测量为例 一等奖
34 高中物理 萧山中学 裘思远、鲍成章 启思�引探�迁移：指向深度学习的高中物理情境教学课例研究 二等奖
35 高中物理 萧山中学 郑睿雯、涂壮志 项目式教学在高中物理课堂教学中的运用——以电学教学为例 三等奖
36 高中物理 萧山十一中 孙丹 多元协作，一生一本——基于大数据高中物理纠错本个性化定制的研究 三等奖
37 高中化学 萧山十中 韩小萍 基于HPS教育的化学思维课堂的建构实践 一等奖
38 高中化学 萧山三中 朱旗红 “双减”背景下高中化学大单元情境作业的设计和实践 二等奖
39 高中化学 萧山五中 孙学佳 指向“文化化学”的高中化学育人模式的架构与实践 二等奖
40 高中化学 萧山中学 陈霞、杨国平 指向职业生涯教育的化学教学研究 三等奖
41 高中化学 萧山中学 杨虹 基于数字化实验的高中化学教学实践研究 三等奖
42 高中化学 萧山三中 钟永明 追本溯源：基于“模型认知”的化学教学实践——以物质的变化为例 三等奖
43 高中化学 萧山十一中 魏丹君 数导定制：双减背景下高中化学单元作业设计的实践研究 三等奖
44 高中生物 萧山中学 翁慧芳 论证�建模：基于SNP教学模式的减数分裂教学实践 一等奖
45 高中生物 萧山中学 虞银江、李荣 指向核心素养的高中生物提出问题、设计实验方案的表现性评价 二等奖
46 高中生物 萧山三中 杨华 核心任务驱动下的生物大单元教学新范式 二等奖
47 高中生物 萧山十一中 邓辉 “四读”教学法在高中生物教学中的运用研究 ------以“基因控制蛋白质的合成”教学为例 二等奖
48 高中生物 萧山中学 沈恺颖 精�趣�创：高中生物学多样化作业设计路径研究 三等奖
49 高中生物 萧山三中 肖青 指向深度学习的单元教学设计 ——以《新疆抗虫棉的培育和生产专题》为例 三等奖
50 高中生物 萧山六中 郭开秀 基于生命观念素养的高中生物单元情境任务设计的实践研究 三等奖
51 高中生物 萧山十一中 李凡 减负增效：高中生物学科核心素养导向的课后作业设计 三等奖
52 高中政治 萧山三中 徐军 治大国如烹小鲜 ——指向公共参与素养的高中思政课项目化学习的实践研究 一等奖
53 高中政治 萧山六中 陈银燕 识理�善言�实行：建构基于政治学科核心素养的单元教学作业的评价模型 一等奖
54 高中政治 萧山五中 刘蛟 大概念统领，让学习深度发生－－高中政治课堂学习方式的优化路径 二等奖
55 高中政治 萧山五中 莫若冰 有料�有趣�有效：高中政治课奏响“四史”教育的三部曲 二等奖
56 高中政治 萧山五中 徐洁蓉 多新视域下高中思想政治项目型单元作业的构建 二等奖
57 高中政治 萧山二中 常小湃、邵晶铭 思政学科教学中促进学生知识结构化建构能力的策略研究 三等奖
58 高中政治 萧山二中 鲁金园 促进政治认同深度落实的五“度”策略实践 三等奖
59 高中政治 萧山二中 羊娟 以逻辑思维之名  育深度学习之花 三等奖
60 高中政治 萧山五中 沈田颖 “四化”议题促进深度学习的实践研究 三等奖
61 高中政治 萧山五中 赵楚楚 博采�敏学�笃行�致远：劳动教育融入高中政治教学的四重奏 三等奖
62 高中历史 萧山中学 陈天宇 逆向思维：中学历史主题式单元教学设计的实践——以“变局破局：中国对外交往史”为例 一等奖
63 高中历史 萧山二中 沈永灿 《中外历史纲要（上）》“探究与拓展”栏目的价值和应用——以近四年高考题为例 一等奖
64 高中历史 萧山中学 金伟国 “先学任务单”在历史新教材单元教学中运用的实践研究 二等奖
65 高中历史 萧山二中 谢玉梅 历史维度与逻辑路径之互通 ——例谈高一历史学考复习的实践策略 二等奖
66 高中历史 萧山五中 卓伟 以终为始、结果导向 ——基于“教学评一体化”的历史教学研究 二等奖
67 高中历史 萧山十中 聂子怡 从宏观到微观：大概念视域下的高中历史单元教学设计研究 二等奖
68 高中历史 萧山中学 徐芳 记个人抉择  窥民族命运 三等奖
69 高中历史 萧山二中 李维君、杜伟东 基于 DELC 构建高中历史“三深”课堂的实践研究 ——以“世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展”一课为例 三等奖
70 高中历史 萧山三中 占乐中 深入浅出：历史情境教学中问题的设计和实践研究 三等奖
71 高中历史 萧山五中 石冰洁 学史见人�育人塑魂——信息时代下指向真实问题的高中历史学科育人策略 三等奖
72 高中历史 萧山六中 陈云 基于时空素养，构建高中历史学科新课型的研究与实践 三等奖
73 高中历史 萧山八中 张宁雅 “结构—联系”教学模式融入历史单元教学策略研究 ——以“明清中国版图的奠定与面临的挑战”为例 三等奖
74 高中地理 萧山中学 邓芳 “课程思政”视角下高中地理国情教育的研究——以选择性必修3“资源、环境与国家安全”为例 一等奖
75 高中地理 萧山六中 焦苗 “定�架�刻�评”：巧用“素描画作法”设计单元教学“学习活动” ——以“海洋环境与人类活动”单元教学“学习活动群”设计为例 二等奖
76 高中地理 萧山十中 王利平 从“现实情境”到“原创试题” ——地理学科任务导向下深度复习课堂的逻辑建构 二等奖
77 高中地理 萧山三中 沈峰莉 主题式情境教学在高三地理复习中的实践探析 ——以农业可持续发展为例 三等奖
78 高中地理 萧山五中 倪碧波 “双减”背景下高三地理高效课堂教学的路径探究与实践 三等奖
79 职业教育 萧山一职 俞艳、朱红霞 中职工业机器人技术应用专业“课证融通”课程的开发与实施 一等奖
80 职业教育 萧山二职 顾晓红 三阶六技：小说创作技法“进阶式”教学研究 一等奖
81 职业教育 萧山二职 褚锦、王史影 “匠艺圃园”：中职花艺人才培养的载体创新与实践研究 一等奖
82 职业教育 萧山二职 李斐、俞梦爱 一脉双链：培育中职研学指导师核心素养的创新实践 一等奖
83 职业教育 萧山四职 裘丽芳 “赏”文“解”语，高“谈”阔“论”——基于“PUAC互动循环”教学模式的中职英语短篇小说阅读欣赏课教学实践研究 一等奖
84 职业教育 萧山四职 王婷、朱丹莉 四方�六度�全程：中职《老年护理》课程增值评价体系的构建 一等奖
85 职业教育 萧山一职 谢爱丽 选题.问题.循题：“母题”导航下的经典小说整书阅读课程建构与实施 二等奖
86 职业教育 萧山一职 王英 以测辅学：基于数据驱动的中职数学精准教学实践研究 二等奖
87 职业教育 萧山一职 鲍洪霖 四维融通：基于“岗课赛证”的中职《电气控制线路安装》教学改革与实施研究 二等奖
88 职业教育 萧山一职 江舰 三环多元：幼儿保育专业提升美术创作能力的探索与实践 二等奖
89 职业教育 萧山一职 唐铭浙 “四步致精”基于精准教学的中职学前专业高职考舞蹈学习的策略研究 二等奖
90 职业教育 萧山二职 陈夏兰、阮琼宇 微职场：校企协同背景下中职国商专业“职业认知”课程的构建与研究 二等奖
91 职业教育 萧山二职 王史影、杨芸燕 植物定向：学科融合背景下中职园林专业选修课《植物达人》教学活动创新与实践 二等奖
92 职业教育 萧山四职 孙佳琦、施佳丽 四点三线双循环：指向师生协同的中职数学教学新范式建构研究 二等奖
93 职业教育 萧山四职 曹忠 “燃烧吧！卡路里”指向中职生自主参与的体育学习策略创新与实践 二等奖
94 职业教育 萧山四职 朱丹莉、王婷 三合一虚拟医院：中职《护理技术》虚拟仿真教学新样态的实践与探索 二等奖
95 职业教育 萧山一职 徐萍萍 提炼�入境�输出：中职语文古诗文“微专题”教学策略研究 三等奖
96 职业教育 萧山一职 余琳洁 用策展思维讲科普故事：中职语文科普文单元项目化设计与实践研究 三等奖
97 职业教育 萧山一职 陈幸乔、王英 申报制：中职数学作业精准设计的实践与研究 三等奖
98 职业教育 萧山一职 柯婷婷 立点�引线�结网：基于UMU平台的中职信息技术微课群的构建与实施研究 三等奖
99 职业教育 萧山一职 倪建伟 二线三阶四环：基于岗课赛证融通的中职机电实训教学策略的实践研究 三等奖
100 职业教育 萧山一职 汪坚 基于测评大数据的《机械基础》高三试卷精准讲评的实践研究 三等奖
101 职业教育 萧山二职 陈卓人 “多模态”协同式教学在中职《外贸业务协调》课程中的实践研究 三等奖
102 职业教育 萧山二职 姜艺缘 打造课堂教学“北斗导航成长”：基于COMET职业能力测评的中职旅游《茶香�遇见》评价体系构建 三等奖
103 职业教育 萧山二职 梁佳佳 基于组合式思维创新中职园林设备研发技术的实践研究 三等奖
104 职业教育 萧山二职 刘伟 三融�三阶�三重：中职电商专业主题式拓展实训的设计与实践 三等奖
105 职业教育 萧山二职 施林芬 心灵地图：创新中职心理教学新维度 三等奖
106 职业教育 萧山二职 孙瑶、褚明远 课岗融合，创新实训—— 实战化项目教学在中职电商专业课中的实践研究 三等奖
107 职业教育 萧山三职 汤琼熠 广角看世界：基于AI技术的中职语文思辨写作项目学习的实践研究 三等奖
108 职业教育 萧山三职 周秀清、李建平 “双线�三链�多态”：创新中职语文社会主义先进文化专题教学的实践研究 三等奖
109 职业教育 萧山四职 金小燕 三化共振：基于目标差异的中职《外贸制单》高质量备课模式的实践研究 三等奖
110 职业教育 萧山四职 周嫣妮 美育筑匠：新工匠精神视域下中职《建筑平法识图》课程的美育路径创新 三等奖
111 初中语文 回澜初中 陈秋悦 初中语文“三阶式”大单元教学模式研究 ——以“‘想象之翼’主题阅读与写作”为例 一等奖
112 初中语文 湘湖初中 贺重阳 问题驱动：初中语文深度阅读课堂的实践研究 一等奖
113 初中语文 北干初中 周梦箐 三跨�三优�四性：走向深度学习的初中语文整本书阅读教学策略研究 一等奖
114 初中语文 湘湖初中 王俊男 初中语文综合性学习课程与假日研学的融合任务设计探究——以八年级上册“身边的文化遗产”为例 二等奖
115 初中语文 朝晖初中 陆丹莹 三程三推：初中语文整本书阅读的设计与实施——以《水浒传》一书为例 二等奖
116 初中语文 金惠初中 沈月婷 高阶思维培育视角下初中语文作业——情境中的跨学科作文作业实践 二等奖
117 初中语文 戴村镇中 何骏 渗透价值取向，探索从立意到表达路径的思辨写作实践 二等奖
118 初中语文 瓜沥二中 王娇华、修云辉 基于项目化提升初中语文跨学科学习的实践研究 二等奖
119 初中语文 红垦学校 谢宇婕、朱叶飞 “小程序+”：XX学校新样态名著教学实践研究 二等奖
120 初中语文 高桥初中 王碧华 情境�勾连�生成：大单元视域下古诗文项目化学习研究 ——以八上第三单元为例 三等奖
121 初中语文 朝晖初中 杜群智 “五重”任务进阶：推进初中语文整本书阅读的探索 三等奖
122 初中语文 朝晖初中 李伟 点�线�面：初中语文求异思维培育的路径探索 三等奖
123 初中语文 朝晖初中 郑素欢 真实�适切�综合�全程：初中语文综合性学习中优化情境设计的探索 三等奖
124 初中语文 金山初中 黄建芳 群文联读：指向深度阅读的古诗文教学实践 三等奖
125 初中语文 北干初中 李卫萍 “经规续”趣写作项目化教学的实践策略 三等奖
126 初中语文 北干初中 余可桢 一评�双境�三联：基于思辨导向的名著阅读作业设计研究——以九下选读名著《围城》为例 三等奖
127 初中语文 新桐初中 许燕城 四维三阶：指向素养发展的初中语文作业本常态化运用研究 三等奖
128 初中语文 所前镇中 秦明义、娄一凡 指向深度学习的初中语文单元思辨性作业的设计研究 三等奖
129 初中数学 所前镇中 王丹 融入�融通�融合：基于“双减”的初中数学阅读能力支持策略的实践研究 一等奖
130 初中数学 宁围初中 许德婷 初中数学基于“核心任务”的单元整体教学探究 一等奖
131 初中数学 衙前镇中 俞超男 思维可视化：基于统整理念的初中数学运算能力培养的教学策略研究 一等奖
132 初中数学 高桥初中 徐国雯 精准教学视角下“优化初中数学活动，促进学生素养发展”的实践研究 二等奖
133 初中数学 湘湖初中 楼春春 算减一升：核心素养与双减背景下数学作业的多元设计与实践思考 二等奖
134 初中数学 朝晖初中 高洁 数学对话：初中数学互动式课堂的构建与实施 二等奖
135 初中数学 通惠初中 钱赟杰 兴趣�方式�思维：短视频技术与初中数学教学有效结合的路径设计 二等奖
136 初中数学 所前镇中 夏忠晓 课标背景下初中函数单元教学主题统领的“新”设计策略 二等奖
137 初中数学 靖江初中 董巨江 素养导向  精准高效——“双减”背景下中考数学一轮复习例题设计策略研究 二等奖
138 初中数学 朝晖初中 汪成立 整体建构：基于抽象能力培养的代数概念教学实践研究 三等奖
139 初中数学 朝晖初中 杨伯才 三层推进：优化初中数学课堂小结的探索 三等奖
140 初中数学 金山初中 李月军、陶靖宇 基于双减背景的初中数学实践性长作业设计探索 三等奖
141 初中数学 北干初中 徐梦倩 基于“知识结构图”的数学单元整体教学研究 ——以二次函数的单元教学为例 三等奖
142 初中数学 新桐初中 范家琪 建立框架 培养经验 渗透方法——以浙教版七年级下册《4.1因式分解》为例谈起始课教学 三等奖
143 初中数学 新桐初中 倪小玲 基于初中数学挑战性任务的问题链教学研究 三等奖
144 初中数学 新桐初中 徐梦婷 以文辅数、以行明思：基于课程思政下的初中函数教学设计 三等奖
145 初中数学 进化镇中 王士峰、谢杭英 初中数学大单元背景下“微主题导学”的设计与研究 三等奖
146 初中数学 义桥实验学校 胡羽燕、陈凯兴 HPM视角下的初中数学阅读能力培养与提高的策略研究 三等奖
147 初中数学 湘湖未来学校 娄海洋 初中数学文本阅读材料在主题式深度学习中的实践应用 三等奖
148 初中英语 北干初中 傅卓宏 OORDA策略： 单元整体设计中基于主题意义发展初中生英语语用能力的实践 一等奖
149 初中英语 万向初中 王佳佳 逆向设计：聚焦审辩式思维培养的初中英语阅读教学实践研究 一等奖
150 初中英语 新街初中 姜洁 初中英语项目化作业设计的实践研究 一等奖
151 初中英语 湘湖初中 王薇 入题�入境�入微：基于大单元的初中英语微项目化学习实践研究 二等奖
152 初中英语 金惠初中 汪文忠 初中英语语篇研读中培养思维品质的路径研究 二等奖
153 初中英语 进化镇中 楼丽丽 基于深度学习初中英语阅读教学中问题链设计的实践研究 二等奖
154 初中英语 宁围初中 顾雅渊 “3P+3维度”：基于三维动态语法观的初中英语语法教学实践研究 二等奖
155 初中英语 宁围初中 李元琪、何霞 场域构建：基于solo分类理论的初中英语写作思维课堂实践研究 二等奖
156 初中英语 党湾镇中 韩芬 融中国之声，基于中国文化表达能力提升的初中英语教学实践与研究 二等奖
157 初中英语 城南初中 徐艳 基于核心素养的初中英语单元写作“五个维度”教学探究 三等奖
158 初中英语 朝晖初中 周燕芳 四多四推：指导初中生自主整理英语作业的探索 三等奖
159 初中英语 金惠初中 俞佳丽 基于“产出导向法”的初中英语听说教学新模式的实践研究 三等奖
160 初中英语 河上镇中 黄燕飞 基于英语要素的链接式阅读教学策略研究-以八下Unit9 Singapore-A Place You Will Never Forget阅读教学为例 三等奖
161 初中英语 进化镇中 靳进锋、陈善聪 构建“TFST”策略，提升九年级英语复习效率的实践与研究 三等奖
162 初中英语 浦阳镇中 吴臻 初中英语听说教学中提升思维品质的策略与实践研究 三等奖
163 初中英语 临浦镇中 韩丹妮 英语学习活动观视角下聚焦思维品质培养的阅读课读后活动设计 三等奖
164 初中英语 新街初中 钟灿萍 “双减”背景下初中英语有效作业设计的策略研究 三等奖
165 初中英语 瓜沥二中 高海燕 聚焦阅读思维提升的初中英语课外阅读实践研究 三等奖
166 初中科学 回澜初中 蒋建峰 以可视化模型为中心的问题解决设计与实践 一等奖
167 初中科学 金惠初中 俞可 智能诊断下的初中科学精准互动教学模式构建 一等奖
168 初中科学 新桐初中 单蓓蓓 基于逆向设计的初中科学单元教学设计策略研究———以“绿豆变形记”大单元为例 一等奖
169 初中科学 回澜初中 方燕楠 光学三重奏：基于教具创新的初中科学实验教学优化实践研究——以光学实验教学为例 二等奖
170 初中科学 朝晖初中 陆菁菁 微项目化学习融入初中科学课堂的探索——以测量类仪器制作为例 二等奖
171 初中科学 临浦镇中 林佳琪 PTA评价量表嵌入初中科学项目式学习活动的实践研究 二等奖
172 初中科学 宁围初中 储雅丽 基于大单元教学设计理念的微课设计与应用研究——以科学测量为例 二等奖
173 初中科学 宁围初中 杨梦婷 聚焦“双减”政策新背景，探寻作业优化新路径 ——初中科学作业的优化设计与改革研究 二等奖
174 初中科学 衙前镇中 陈飞 “双减”背景下，初中科学“长作业”的设计与实践研究 二等奖
175 初中科学 朝晖初中 葛馨怡 三程融入：科学史在初中科学教学中的应用探索 三等奖
176 初中科学 朝晖初中 潘霞霞 “双减”背景下初中科学作业设计的探索 三等奖
177 初中科学 金惠初中 杨月 依托平板开展初中科学新课精准教学的应用策略研究 三等奖
178 初中科学 北干初中 朱林刚 基于初中生科学关键能力培养的课堂教学实践——以PBL教学模式为例 三等奖
179 初中科学 临浦镇中 董叶慧婷 初中科学“有意义学习”的模型建构及实践研究 三等奖
180 初中科学 临浦镇中 孔庆仪、傅蒋明 “双减”背景下初中科学自主实验作业设计与实践研究 三等奖
181 初中科学 所前镇中 屠小红 逆向思维：赋能初中科学教学新思路 三等奖
182 初中科学 衙前镇中 傅聂燕 炼概念+重整合+创结构：初中科学复习模式新探究 三等奖
183 初中科学 靖江初中 俞月红 初中科学教学中螺旋式问题链的设计与实施 三等奖
184 初中科学 高桥金帆实验学校 裘亦男 指向“关键能力”培养的初中科学学科实验的设计与实践研究 三等奖
185 初中历史与社会 新街初中 周玲莉 指向史料实证：初中社会作业设计助推课堂教学的策略研究 一等奖
186 初中历史与社会 瓜沥二中 俞婷 基于项目解决历史与社会关键问题的实践研究 一等奖
187 初中历史与社会 朝晖初中 林燕 初中生区域地理特征综合分析能力培养的探索 二等奖
188 初中历史与社会 通惠初中 孙洁 大单元教学下整体学习中国历史的策略研究——以主题单元《觉醒年代之中共早期的发展历程》为例 二等奖
189 初中历史与社会 所前镇中 陆毅 有说有笑：初中历史与社会作业“表情+评语”批阅的实践研究 二等奖
190 初中历史与社会 回澜初中 何阳 精诊 精制 精评：“双减”背景下初中社会微课补充教学的设计与实施 三等奖
191 初中历史与社会 义桥实验学校 韩燕茹、吴爱国 基于互动教学的历史与社会学科信息技术应用研究 三等奖
192 初中历史与社会 衙前镇中 沈轶群 红色旅游项目式学习：初中历史与社会跨学科融合教学探索实践研究 三等奖
193 初中历史与社会 坎山初中 李青青 基于思维导图的社会复习课有效策略探究 三等奖
194 初中历史与社会 党湾镇中 吴惺欣 “双减”背景下初中历史与社会教学“提质增效”策略探究 ——以 “侵略与抗争、探索”主题学习为例 三等奖
195 小学语文 湘师实验小学 曾志升 锚定目的、甄选策略、对标监控：培育有目的的慧读者 一等奖
196 小学语文 湘师实验小学 戴晨怡 “文学场”视域下指向“创造性复述”的单元教学优化研究 一等奖
197 小学语文 博奥小学 沈佳 寻点�探径�拓面：提升小学低段学生“阅读思辨能力”的实践与研究 一等奖
198 小学语文 南都小学 周语嫣 借力“系统”导航，引领单元整体作业设计“路径” 一等奖
199 小学语文 临浦二小 陈滢雪 微项目学习（MPBL）：基于真实情境的小学高段沉浸式写作的探索与研究 一等奖
200 小学语文 临浦三小 魏晶晶 理序�构建�推进：“迭代进阶”策略在大单元教学设计中的运用 一等奖
201 小学语文 盈丰小学 包文文 以“图”为导  借“问”思辨——依托作业本图示题进行“思辨性”问题设计的研究 一等奖
202 小学语文 任伯年小学 钱佳 明面�找点�拓线: 统编版小学语文中高段 “阅读链接”板块的教学策略探究 一等奖
203 小学语文 任伯年小学 谢琼 故事地图：小学语文第一学段长课文教学路径新探索 一等奖
204 小学语文 党湾一小 边金晶 长程作业：提升第三学段学生的整本书阅读力 一等奖
205 小学语文 湘湖小学 傅霈霖 合纵连横：建构综合性学习大单元教学立体化阶梯——以四年级下册第三单元为例 二等奖
206 小学语文 湘湖小学 胡朝惠 小学高年级习作植入湘湖文化基因的实践研究 二等奖
207 小学语文 高桥小学 蒋国英 读写贯通，聚点成网——小学高段语文习作单元整组教学实践研究 二等奖
208 小学语文 高桥小学 沈梅姣 以“队”为介   三“＋”渐进 ——小学语文角色朗读创新形式的实践研究 二等奖
209 小学语文 金山小学 贾红红 指向“问题解决”：“先写后教”习作教学模式的探索 二等奖
210 小学语文 金山小学 徐吉 大概念视域下“关键语句”的教学策略探究 二等奖
211 小学语文 湖滨小学 李海丹、胡方恩 小学低段以“二十四节气”为轴渗透中华传统文化的写话设计新实践 二等奖
212 小学语文 北干小学 胡飞英、吴望蛟 重组  融学  进阶 ——基于“核心思维力”的小学语文中段课后习题活用策略研究 二等奖
213 小学语文 信息港小学 倪小莉 核心素养下的立体建构：基于“学教评一致”的口头作业设计研究 ——以统编版小学语文二年级教材为例 二等奖
214 小学语文 信息港小学 俞肖旦 小学语文任务型“预�学�练”一体化作业设计实践研究                ——以统编本小学语文三年级下册第六单元“多彩童年”为例 二等奖
215 小学语文 汇宇小学 来冰莹 “融”理念下的低段作业微任务群设计的实践研究 二等奖
216 小学语文 大同小学 陈小青 任务群视域下“革命文化”主题单元的教学策略 二等奖
217 小学语文 岩山小学 楼红霞 基于命题导向的小学高段非连续性文本教学策略探寻 二等奖
218 小学语文 进化二小 陈佳丽 触“类”旁通：“复述类长课文”课型建构及教学策略的实践研究 ——以三下第八单元“详细复述类长课文”教学实践为例 二等奖
219 小学语文 径游小学 茅杭华 小学语文习作单元中统整式清单的设计与应用——以统编五年级上册说明文习作单元教学为例 二等奖
220 小学语文 宁围小学 俞奇娜 任务群视域下《语文作业本》中“思维导图”的优化使用 二等奖
221 小学语文 万向小学 沈嘉罗 思维密“码”：小学低段非纸笔测评之单元测评的构建与实施研究————以二年级上册阅读单元为例 二等奖
222 小学语文 党湾一小 泮钊芬 三“卡”联动：双减背景下第一学段语文口头作业的设计和使用 二等奖
223 小学语文 益农二小 金枝 三测两评：小学高年级“快乐读书吧”测评途径探究 二等奖
224 小学语文 湘师实验小学 吴李红 “春风”度“玉门”  “素养”融“句段” 三等奖
225 小学语文 湘师附小 任玲飞 基于两立四扩式提升低年级课外阅读实效的实践研究 三等奖
226 小学语文 湘湖小学 汪丽 数据引领：小学中段语文精准教学的路径探究 ——以统编版小语四上《爬山虎的脚》为例 三等奖
227 小学语文 朝晖小学 朱然然、王霞 基于“UMU”互动平台统编语文“书写提示”教学的实践研究 三等奖
228 小学语文 朝晖小学 祝怡青 选材阶梯：基于统编版教材的学生习作选材能力进阶培养实践研究 三等奖
229 小学语文 文博小学 韩一娣 任务驱动，构建大单元自主识字新路径——统编教材第一学段识字单元教学策略研究 三等奖
230 小学语文 北干小学 钱莹杰 回归�寻法�强化：大单元视角下的小学语文作业创新研究 ——以统编版五年级下册第七单元为例 三等奖
231 小学语文 凤标小学 高裔骁 小学语文高段单元整组随文“小练笔”设计与实施研究 三等奖
232 小学语文 汇宇小学 陈蓉 项目化习作：指向真实表达的第二学段习作教学实践研究 三等奖
233 小学语文 进化二小 孙国娣 素养导向下的小学高段语文单元作业结构化设计与实施研究 三等奖
234 小学语文 进化二小 张璐德 以“题”促学：依托课后习题设计学习活动的实践研究 ——以统编教材三年级语文为例 三等奖
235 小学语文 欢潭小学 单海芳 "双减"背景下浙江省编《语文作业本》助教导学的实践研究 三等奖
236 小学语文 东藩小学 王梦婷 “大作业观”视域下利用作业本搭建“三段三程四维融合”的学习化课堂 三等奖
237 小学语文 所前一小 裘丽娜 加�减�乘�除：小学语文统编教材低中段寓言体裁情境优化的教学策略研究 三等奖
238 小学语文 所前二小 高丽芳 从“练习”走向“运用” ——小学语文中高段“词句段运用”教学策略探究 三等奖
239 小学语文 渔浦小学 傅杨丹 声音图书馆：“双减”背景下，开启低段趣味阅读之门的实践研究 三等奖
240 小学语文 盈丰小学 施盼鑫 主题情境：“套餐式”口头作业的设计与使用 三等奖
241 小学语文 宁围小学 夏园园 以“系列化阅读作业”为载体——促一年级阅读习惯养成 ——以《和大人一起读》阅读实践为例 三等奖
242 小学语文 衙前农村小学校 金萍 解�寻�建�创：基于“单元整组习作学教”的小学第一二学段习作衔接路径探究 三等奖
243 小学语文 衙前农村小学校 谢文琴 穿针引线：小学低年级课内阅读指导“长文短教”的实践研究 三等奖
244 小学语文 衙前二小 华玲玲 学习任务群视域下语文作业本的使用与优化 三等奖
245 小学语文 任伯年小学 沈芳 四步进阶：中段《语文课堂作业本》写话指导的策略研究 三等奖
246 小学语文 坎山小学 郑利萍 “九步联动”：大单元视域下小学文言文“教学评一体化”探究 三等奖
247 小学语文 坎山小学 周丽萍 基于微视频设计和运用的低段写字教学实践研究 三等奖
248 小学语文 靖江三小 余春晓 统编本第一学段同构性文本教学策略的实践研究 三等奖
249 小学语文 赭山小学 沈华峰 编写“图文册”，探究咏物诗精神内核的实践研究 三等奖
250 小学语文 党湾一小 莫燕红 基于“pad电子书包”微诊断下小学语文精准作业的深度实践 三等奖
251 小学语文 党湾一小 王一丹 依托批注式采蜜   开展沉浸式阅读——提高中高年级学生语言材料积累能力的实践研究 三等奖
252 小学语文 益农镇小 谢利萍 “阅读伴手礼”：小学高段课外阅读走向“深阅读”的载体创新与实践 三等奖
253 小学数学 育才小学 夏颖燕、李婉平 小学低段数学“主题式”单元作业的设计与实践研究——以一年级下册“认识人民币单元为例” 一等奖
254 小学数学 湘师附小 陈芳、许亚飞 人教版小学除法的内容梳理与教学建议 一等奖
255 小学数学 信息港小学 韩雪 三维�四线�五联：数学核心素养视域下期末复习教学实践与研究 一等奖
256 小学数学 云石小学 邵林 感知�建构�深化——课程资源视角下小学数学量感的培养与研究 一等奖
257 小学数学 所前二小 朱挺红、陈启蒙 意义与运算融合  算理与算法有根——— 人教版数学“100以内的数认识与加减法”的整体设计的教学实践研究 一等奖
258 小学数学 瓜沥三小 杨丹华 精准单元作业设计   促进数学思维发展 一等奖
259 小学数学 靖江二小 吴丹 创玩数游：双减背景下小学中段数学项目化学习的实践研究 一等奖
260 小学数学 党湾一小 王冬 小学数学复习微作业单的优化设计与使用 一等奖
261 小学数学 高桥小学 杨素妮 基于核心素养的小学低段数学文化加油站的构建与实施 二等奖
262 小学数学 北干小学 张晶津 设计型学习：基于问题提出的小学数学深度学习的实践研究 二等奖
263 小学数学 信息港小学 李嫣红 精准�高效�多维：大数据背景下的智慧课堂“数与形”一课实践研究 二等奖
264 小学数学 新塘小学 凤萍 统整�拓宽�多元：小学数学微项目学习设计与实践研究 二等奖
265 小学数学 东藩小学 徐晗岱 理�联�放�延：基于结构化小学数学复习课教学策略的实施 二等奖
266 小学数学 所前一小 颜荣林、俞贝玲 运用类比与转化  完善法则拓展意义——人教版六上年级“分数乘整数”“整数乘分数”两课的教学实践研究 二等奖
267 小学数学 盈丰小学 瞿仙红 起承转合：小学数学各年级连乘问题整体教学策略的研究与实践 二等奖
268 小学数学 市心小学 王婷婷 迁移学习经验  体会运算特征 ——人教版五年级下册“分数的加减法及其简便运算”的教学实践 二等奖
269 小学数学 新街四小 倪佳莹 小学中高段学生多信息类问题解决能力培养的探索 二等奖
270 小学数学 任伯年小学 裘建钢、沈静文 基于学习路径分析的单元整体教学实践研究——以人教版五上“多边形的面积”为例 二等奖
271 小学数学 光明小学 郭益东 基于“减负提质”背景下小学低段学具材料的优化与应用 二等奖
272 小学数学 光明小学 宣卓翔、金佳婕 小学数学实验活动的实践路径探究 二等奖
273 小学数学 长沙小学 颜飞 基于问题提出教学的任务设计与实践思考——以“小数除法的解决问题”一课为例 二等奖
274 小学数学 靖江一小 盛颖颖、徐敏平 具身认知理论下几何领域量感培养的策略探究 二等奖
275 小学数学 靖江三小 王佳 微项目化：大单元视域下培养低段学生数学应用意识的实践研究 二等奖
276 小学数学 南阳小学 高勤燕 以学生问题引互动 以交流对话促思考——小学高段数学问题提出教学中有效促进学生互动的实践研究 二等奖
277 小学数学 崇化小学 应洁 精细化表达：小学数学“问题提出”教学中教师引导语的设计与实践 三等奖
278 小学数学 湘师实验小学 汤瑛 探寻数学之理　发展高阶思维 三等奖
279 小学数学 湘湖小学 李君 四步推进： 双减背景下的数学长作业实践学习探索与思考 三等奖
280 小学数学 湘湖小学 刘燕 指向金融素养的小学低段数学主题式实践活动的探索与思考 三等奖
281 小学数学 劲松小学 许伟儿 基于教材习题解读的延展练习设计与策略研究-以“小数除法”为例 三等奖
282 小学数学 银河实验小学 倪建锋 融数学文化　促学科育人——小学数学四年级下册“阅读材料”的探究性活动思考与实践 三等奖
283 小学数学 金山小学 丁俊杰 创设数学化情境，助推概念教学——基于“圆的认识”的教学实践与思考 三等奖
284 小学数学 湖滨小学 戴盈红、戴玉娣 基于“学生提问”的笔算除法课堂教学实践研究————以人教版第六册第二单元“除数是一位数的笔算除法”教学为例 三等奖
285 小学数学 楼塔镇小 龚琼波、章刘飞 视频说题：探索数学作业的新模式 ——在小学第二学段开展视频说题的实践研究 三等奖
286 小学数学 楼塔镇小 钱敏超、王晶 从分散到整合：让知识结构化——以培养“时间观念”的多学科整合主题式学习为例 三等奖
287 小学数学 临浦一小 金华宇 由“等式填数”引发的思考-- 一年级渗透等号代数意义的实践研究 三等奖
288 小学数学 临浦二小 俞佳玉 思维可视化：小学中高段“数学手账”的设计与应用研究 三等奖
289 小学数学 渔浦小学 朱意春 单元整体视域下的小学数学课堂教学实效性的实践研究 ——以“多位数乘一位数”单元为例 三等奖
290 小学数学 新街小学 周月文 “问题提出”融入小学数学课堂的方式和价值研究 ——以《近似数》的教学为例 三等奖
291 小学数学 新街小学 朱国芳、朱镔 数据生态链：基于PBL项目的统计作业创新实践 三等奖
292 小学数学 新街四小 陆晓嘉 “三读三用”：借助学具优化多边形面积单元教学的实践研究 三等奖
293 小学数学 任伯年小学 阮丽丽 巧用数学绘本   轻叩数学之门 三等奖
294 小学数学 瓜沥三小 施小锋 让高阶思维在“一课一题组”中自然发生 三等奖
295 小学数学 靖江一小 陈洁、孙水英 双减背景下小学《图形与几何》场域式数学步道课程的实践研究 三等奖
296 小学数学 南阳小学 邵亚飞 关注模型，精准优化——整合视角下解决问题教学中“数量关系”的沟通与实践 三等奖
297 小学数学 赭山小学 冯珊珊 AI+评：改进问题提出教学课堂策略的实践研究——以《异分母分数加减法》教学为例 三等奖
298 小学数学 党湾一小 俞利峰 基于“数据分析”下的小学数学精准作业的操作与实施 三等奖
299 小学数学 党湾二小 倪依婷 FS助力小学数学情景微课的设计与实践研究 三等奖
300 小学数学 夹灶小学 许胜芳、平原 基于现实与图示   经历数的产生与生长 三等奖
301 小学英语 朝晖小学 来玲娜 基于单元整体背景的小学英语课堂板书设计研究 一等奖
302 小学英语 党湾一小 孙佳佳 以主题意义为中轴的小学英语阅读课堂教学实践探究 一等奖
303 小学英语 高桥金帆实验学校 楼尹乃 “教-学-评一体化”视域下小学英语分项等级评价的路径探索 一等奖
304 小学英语 高桥小学 傅春兰 以生为本 拓出精彩—— 小学英语语篇教学中拓展教学的策略研究 二等奖
305 小学英语 临浦二小 许利文 “三点一线”：基于单元整体教学的PBL教学实践与研究 二等奖
306 小学英语 所前二小 胡敏燕 改变读写课的打开方式 ——小学英语高段读写课“深度学习”策略探索 二等奖
307 小学英语 渔浦小学 葛玉萍 “文本”与“人本”相融合 的英语故事教学研究 二等奖
308 小学英语 长山小学 龚素琴 三维四阶：小学英语书写作业的优化与设计的实践研究 二等奖
309 小学英语 衙前农村小学校 王滢 以德为篙，向语言更深处漫溯 —— 小学英语教学中开展德育实践的有效策略研究 二等奖
310 小学英语 高桥金帆实验学校 沈梦婷、姜梦莹 课程育人视域下“三段式”小学英语综合实践作业模型的研究 ———以PEP教材六年级上册“小小亚运志愿者”作业设计为例 二等奖
311 小学英语 银河实验小学 沈洁 三级课程：基于文化意识提升的小学英语戏剧课程的设计与实践 三等奖
312 小学英语 金山小学 蔡履姗 搭建合理阶梯 落实无痕衔接——学习活动观背景下英语地方课程与PEP教学衔接之路探究 三等奖
313 小学英语 湖滨小学 金叶飞 以“微课堂”为载体提升小学英语课外学习实效的实践研究 三等奖
314 小学英语 浦阳镇小 徐丹丹 从“作业”走向“作品”—— “双减”背景下小学高段英语单元整体作业设计的思考与实践 三等奖
315 小学英语 临浦一小 任小燕 大单元视阈下小学英语单元整体教学的实践研究 三等奖
316 小学英语 任伯年小学 钱婷婷 走向对话：主题引领下英语探究式对话的实践研究 三等奖
317 小学英语 任伯年小学 沈迪飞 基于单元整体优化小学英语语法教学的实践研究 三等奖
318 小学英语 任伯年小学 王佳铃 多维联动：小学中段英语项目式作业设计研究 三等奖
319 小学英语 靖江一小 王小芳 “3+3+3”模式，助力“教学评一致性”的小学英语作业设计的实践研究 三等奖
320 小学英语 南阳小学 段瑜 “双减”背景下基于单元整体教学的小学英语单元整体作业设计的实践研究 三等奖
321 小学科学 回澜小学 周晓芸 SLI进阶法：“用以致学”小学科学思维提升的微项目研究——以“剪刀展览会”为例 一等奖
322 小学科学 党湾二小 董晨晖 活页项目书：基于教材的小学科学项目作业设计与管理研究 一等奖
323 小学科学 高桥金帆实验学校 戴军方、胡立平 素养视域下“城市阳台WEI农场”项目化学习设计与实施 一等奖
324 小学科学 劲松小学 邵晨曦 功能集群：基于科学大单元“资源配置”理念下的微项目设计 二等奖
325 小学科学 回澜小学 程昌 三径�三阶�三新：小学高段科学好作业的设计和实施策略研究 二等奖
326 小学科学 回澜小学 邸靖晏 “星耕园”系列项目：探索跨学科学习的N次方进阶 二等奖
327 小学科学 南城小学 陈利民、李国芳 三阶滴胶：基于STEM理念的实践课程的开发与实施 二等奖
328 小学科学 新塘小学 富燕飞、王涵 切�磋�琢�磨：深度学习视域下单元整合式班级记录表的设计研究-以“地球与宇宙科学”单元学习为例 二等奖
329 小学科学 靖江二小 高霞 基于“数字化田园实验室”的小学科学项目化学习的实践研究 二等奖
330 小学科学 湘师实验小学 高春雅 科学素养导向的单元项目化学习的设计与实践 三等奖
331 小学科学 湘师实验小学 谢佳燕 指向发展人体系统模型建构思维的项目化学习实践与研究 ——以《小小健康宣传师》为例 三等奖
332 小学科学 朝晖小学 金亚军 四步进阶：小学科学月相教学的创新路径 三等奖
333 小学科学 世纪实验小学 寿建杨、邵亚华 项目化学习视野下儿童科学思维培养的校本实践 三等奖
334 小学科学 闻堰小学 裴玲燕 “双减”视域下小学科学大单元整体作业设计与评价实践研究 ——以五年级上册光单元为例 三等奖
335 小学科学 靖江三小 董烨垭 微项目活动：“大单元视域”下低段科学主题教学新样态 ——以一年级上册单元整合主题教学为例 三等奖
336 小学科学 南翔小学 顾婷婷 生命科学视角下基于场域联动的单元整体教学设计实践研究 三等奖
337 小学科学 夹灶小学 罗海军、胡国军 花满校园：小学科学“实践活动”微课程学习的设计与实施研究 三等奖
338 小学科学 育英实验学校 曾瑞迪 搭建�组合�拓展：小学高段科学教学中借助可视化思维支架提升推理能力的策略研究 三等奖
339 小学道德与法治 城东小学 高园园 “支架”引航：提升小学低段道德与法治课堂教学实效性的策略研究 一等奖
340 小学道德与法治 崇文世纪城实验学校 郑玲雅 三重勾连：小学法治专册“活动园”的教学策略研究 一等奖
341 小学道德与法治 劲松小学 孔松黎 可视化进阶：深度学习视域下自主建构《道德与法治》价值认同的路径与策略 二等奖
342 小学道德与法治 金山小学 汤亚飞 指向政治认同素养的道德与法治历史题材项目化单元整体教学探微 二等奖
343 小学道德与法治 信息港小学 孙岚 “问题链”的优化设计及使用策略微探————基于《多元文化 多样魅力》的课例研究 二等奖
344 小学道德与法治 所前二小 赵佳妮、周小燕 三课五步，一线联动 ——核心素养视域下公共生活单元项目化学习的实践研究 二等奖
345 小学道德与法治 渔浦小学 徐依青 “活动+”： 小学道德与法治有效开展“活动园”教学的实践探索 二等奖
346 小学道德与法治 朝晖小学 郑海娜 从被动到交互：小学道德与法治沉浸式课堂范式的构建 三等奖
347 小学道德与法治 文博小学 傅洪杰 动态实践：低段道德与法治课后拓展作业设计的实践探究 三等奖
348 小学道德与法治 金山小学 应东辉、许卓男 案例驱动：中华优秀传统文化教育融入小学道德与法治课程的策略研究 三等奖
349 小学道德与法治 宁围小学 谈立苇 项目化学习：小学道德与法治单元作业的优化策略研究 ——以部编教材二年级下册第三单元《绿色小卫士》为例 三等奖
350 小学道德与法治 闻堰小学 钟玲燕 从“讲清道理”到 “讲好故事”——以小学道德与法治高段学生读本为例，有效优化思政话语的实践研究 三等奖
351 小学道德与法治 坎山小学 许伽俪 集“四方之立”：小学道德与法治合作预学单的设计及实践研究 三等奖
352 小学道德与法治 靖江三小 戴丹丹 基于项目化学习的道德与法治主题活动的实践研究 ——以五下第三单元开展“新时代先锋人物”项目化学习为例 三等奖
353 小学劳动 联兴小学 金怀德 基于儿童心理：指向核心素养的小学劳动新课堂构建的探索 一等奖
354 小学劳动 浦阳镇小 单双红 劳动优学单：指向深度学习的班级种植基地的有效使用 二等奖
355 小学劳动 南阳小学 郁舒庭 以伞为媒：劳动课中家乡伞项目化设计的实践创新与研究 二等奖
356 小学劳动 金山小学 张坚英、谭建娣 基于项目式学习的小学劳动周设计与实践——以五年级“风筝制作”项目为例 三等奖
357 小学劳动 义桥二小 汤洁君 基于乡土美食的校本劳动“项目链”的开发和实施的实践研究 三等奖
358 小学劳动 瓜沥三小 包雅利 以家庭劳动为“双减”赋能 三等奖
359 中小学技术 萧山五中 朱立飞 以深度学习为媒促成物化能力的落实 一等奖
360 中小学技术 党湾二小 高伟锋 三阶立体化协同：小学物联网实践校本课程的开发与实施 一等奖
361 中小学技术 萧山八中 赵莉莎 三问三诊：基于数据支持的“问诊式”精准教学课堂的研究 二等奖
362 中小学技术 萧山十中 钟丽楠 创心�创欣�创新：普高信息技术作业设计策略研究 二等奖
363 中小学技术 回澜小学 张敏 让思维“发声”：可视化思维工具在小学Scratch教学中的应用研究 二等奖
364 中小学技术 北干小学 田玎琳 融合�促渗�生发：单元教学中项目式问题链的“教学评”研究——例析小学信息科技“双新”背景下的教学实践 二等奖
365 中小学技术 萧山二中 赵李祥 基于学科教室的转变高中信息社团学习方式的设计与实践 三等奖
366 中小学技术 萧山十一中 冯伊利 学科互融——基于项目实践的工程思维能力培养策略研究 三等奖
367 中小学技术 信息港初中 顾东东 “智趣飞行”：初中UAV项目化教学的实践研究 三等奖
368 中小学技术 南都小学 华燕萍 智能互联助力小学信息技术精准教学的策略研究 三等奖
369 中小学技术 渔浦小学 陈伟平 基于STEAM教与学模式下的 智圃劳动教育课程的研究与实践 三等奖
370 中小学技术 万向小学 徐颖 基于跨学科融合的信息科技项目式教学模式的研究与实践 三等奖
371 中小学技术 高桥金帆实验学校 陈伟平 让思维看得见 ——Python绘画校本课程开发的实践研究 三等奖
372 中小学音乐 北干初中 许兰芳 三阶融合：关键能力为核心的初中音乐剧教学项目化重构 一等奖
373 中小学音乐 宁围初中 杜敏 初中生音乐审辩式思维的培育策略与实践探究 一等奖
374 中小学音乐 高桥小学 蔡丽娜 核心素养视域下的小学音乐单元作业的设计与实践研究 一等奖
375 中小学音乐 汇宇小学 严虹燕 湿地觅乐：小学中段音乐创意实践课的校本化设计与实施 一等奖
376 中小学音乐 萧山五中 徐绍君 多层级�多维度�多载体 ——普高演奏模块多元课程评价的校本实践研究 二等奖
377 中小学音乐 劲松小学 余卫琴 新课标视域下传承民族文化的实践研究 ——以小学男团蒙古舞为例 二等奖
378 中小学音乐 金山小学 徐静瑶 “赏音�创美”：跨学科视域下个性化课程的建设与实践研究 二等奖
379 中小学音乐 信息港小学 黄雨珂 WPW：大概念视角下小学中段音乐教学“阶段设计”的研究与实践 二等奖
380 中小学音乐 闻堰小学 傅洁茹 “双十”教学模式：利用碎片化时间推进京剧校本课程全面发展 二等奖
381 中小学音乐 联兴小学 裘亚丹、陈伟利 柯达伊音乐游戏融入中低段课堂提升学生音乐素养的探索 二等奖
382 中小学音乐 长沙小学 吴亮 RIS模式下“器乐曲音乐主题记忆”大单元教学的策略研究 二等奖
383 中小学音乐 萧山十中 陈霞 问渠那得清如许，为有源头活水来——维吾尔族舞蹈课堂中的教学问题与对策初探 三等奖
384 中小学音乐 萧山十中 池舒夏 “虚实”结合：高中民歌鉴赏课堂真实性探索 三等奖
385 中小学音乐 回澜初中 翁娜达 创境育美：情境教学提升初中生审美素养的实践研究 三等奖
386 中小学音乐 新桐初中 费凡 音乐素养监测背景下构建学生旋律感的实践研究 三等奖
387 中小学音乐 高桥小学 倪彬吉 小学三年级音乐课堂葫芦丝教学的实效性研究 三等奖
388 中小学音乐 贺知章学校 陈瑶 一定三设——大数据背景下的小学音乐课堂教学评一体化建构探究与实践 三等奖
389 中小学音乐 金惠小学 张佳丽 体验“动态链”：小学音乐多觉联动“四式学习”的策略研究 三等奖
390 中小学音乐 北干小学 戴欣奕 基于深度学习的小学音乐单元教学设计的实践研究 三等奖
391 中小学音乐 大桥小学 徐娃 课堂四重奏：指向农村小学生音乐素养提升的课堂创新与实践 三等奖
392 中小学音乐 靖江一小 李雅琴 单一�充分�多元：柯达伊教学法启示下低段音乐课新模式的探索实践 三等奖
393 中小学音乐 益农二小 曹鑫江 “从剧到情，点亮人生”——指向综合性艺术实践能力的儿童戏剧课程开发与实践研究 三等奖
394 中小学体育 衙前镇中 戴来炳 健康中国背景下“体医融合”教学模式的构建与运用 一等奖
395 中小学体育 银河实验小学 莫婷婷 一心�两翼�N载体：“体育+劳动”跨学科主题融合育人模式探索 一等奖
396 中小学体育 新街四小 孟琦 全程助学：AI视域下小学体育课堂新样态教学模式构建研究 一等奖
397 中小学体育 党湾二小 纪江为、冯小炎 以“模拟上课”为抓手，提高片区体育教研实效的策略研究 一等奖
398 中小学体育 萧山中学 葛建红、程锋 数字化技术:基于高考体育特长生短跑技术训练中的应用研究 二等奖
399 中小学体育 宁围初中 褚嘉扬 指向深度学习的翻转课堂教学模式 在初中体育教学中的应用对策研究 二等奖
400 中小学体育 劲松小学 谭丽娜 三维三创：基于小学健康体育项目化学习的实践研究 二等奖
401 中小学体育 银河实验小学 沈小平 小学“三有”体育大课间开展模式的行动研究 二等奖
402 中小学体育 新塘小学 屠玲佳 教会、勤练、常赛一体化视角下构建小学空手道教学新样态的实践研究 二等奖
403 中小学体育 渔浦小学 韩冯颖 我运动�我健康�我快乐 ——小学体育家庭作业布置设计有效性的实践研究 二等奖
404 中小学体育 靖江三小 赵丹红 花样皮筋：低段学生“皮筋游戏”创新玩法的设计与实施研究 二等奖
405 中小学体育 夹灶小学 陈凤 “跨学科融合”视域下主题游戏在小学体育教学中的实践研究 二等奖
406 中小学体育 萧山三中 钟徐浩 高中体育课堂中翻转课堂的应用探索 ——以网球底线正手抽击球教学为例 三等奖
407 中小学体育 金山初中 胡小草 功能性训练视角下初中足球体能提升的应用研究 三等奖
408 中小学体育 瓜沥一中 方泽平 “互联网+”背景下农村中学生体育家庭作业家校互动实施模式研究 三等奖
409 中小学体育 靖江初中 沈建祥 “双减”背景下创新校园体育健康教育路径的策略研究 三等奖
410 中小学体育 湘师实验小学 吴琳珍 一制二导三问：核心素养视域下小学体育“问题阶梯教学”实施策略 三等奖
411 中小学体育 北干小学 徐宏强、沈军 智能AI+体育：新型教学空间的构建与实施 三等奖
412 中小学体育 信息港小学 毛宁慧、高歌 四“改进”五“提升”：巧用训练提高肥胖学生身体素质的实践研究 三等奖
413 中小学体育 汇宇小学 章敏洁 “汇”玩空间站：民间体育游戏融入小学低段课后体育服务的策略研究 三等奖
414 中小学体育 云石小学 韩杰刚 短�频�快：农村小学学后“微运动”课程的开发与实施 三等奖
415 中小学体育 葛云飞小学 方萍萍 四步法：基于双减下农村小学体育开展“武术进校园”活动的策略研究 三等奖
416 中小学体育 任伯年小学 聂诚、高侃 智慧引领    数智赋能——组合练习在小学短跑项目练习中的实践应用 三等奖
417 中小学体育 靖江一小 孟良姚 “六导”设计：小学25米足球运球绕杆射门的研究 三等奖
418 中小学体育 高桥金帆实验学校 吴祎旻 校园阳光体育视角下学校体育特色活动实施的实践研究 三等奖
419 中小学美术 湘师附小 李琴、陈君飞 聚力慧展：小学校园美术展览实践研究 一等奖
420 中小学美术 回澜小学 徐晶 逆向�融创：基于大观念统领的小学美术单元教学设计与实践 一等奖
421 中小学美术 高桥小学 陆玲琴 小学美术“湘湖文化课程”教材编写与使用的实践研究 一等奖
422 中小学美术 文博小学 费幼文 聚焦新课标　“做中学”书法——以《小书童》校本课程的设计与实践为例 一等奖
423 中小学美术 萧山五中 叶琛 构.动.评：递进式版画鉴赏教学的策略研究与实践路径 二等奖
424 中小学美术 湘师实验小学 郭丽 纸上谈缤：基于项目式学习的校园纸雕微课程的开发与实施 二等奖
425 中小学美术 高桥小学 丁意恬 基于核心素养培育的《小学摄影》校本教材使用策略研究 二等奖
426 中小学美术 金山小学 徐宏利 趣微无边：“从零到创”的低段微国画大单元教学实践研究 二等奖
427 中小学美术 信息港小学 祝钰丹 “四步”联动：小学美术“创意牛仔”社团课程的构建与实施 二等奖
428 中小学美术 汇宇小学 胡燕琴 单元整体视域下小学高段美术立体感塑造的教学策略研究 二等奖
429 中小学美术 义桥二小 刘祈芸 基于深度学习的小学高段美术欣赏教学策略与实施 二等奖
430 中小学美术 坎山小学 宋颖 “金银造物小玩家”：乡村小学校“课后托管”低段拓展课程的实践研究 二等奖
431 中小学美术 萧山十一中 包怒涛 《拓视界�拓世界》——拓印艺术在校社合作美育中的实施践行 三等奖
432 中小学美术 新街初中 潘利红 “植入”美术 ——基于“智慧农场”的初中美术拓展课程的建构与实施 三等奖
433 中小学美术 湘湖小学 朱红亚 “邮”湘湖：利用邮文化助力湘湖美术研学的实践研究——以萧山湘湖龙井茶文化研学实践为例 三等奖
434 中小学美术 金山小学 季禾子 解构�重构：小学美术构成单元教学设计与研究 三等奖
435 中小学美术 信息港小学 兰小春 让名画启迪智慧助力自信 ——小学低段趣味“名画欣赏”单元教学的实践研究 三等奖
436 中小学美术 新塘小学 卢凯 以单元设计探索小学美术与科学跨学科教学深度学习的实践研究 三等奖
437 中小学美术 河上镇小 周智慧 墨韵诗情：小学中段水墨诗意画教学实践研究 三等奖
438 中小学美术 径游小学 徐璐佳 非遗传承：小学高段麻编鞋美术拓展课程的构建与实施 三等奖
439 中小学美术 世纪实验小学 杨菁滢 单元课程教材化编写的路径探究与实践——以“书香生活”主题单元为例 三等奖
440 中小学美术 靖江二小 林雯雯 双减背景下小学美术田园衍纸课程的设计与实践研究 三等奖
441 中小学美术 南翔小学 朱丽萍 依托学科大概念 助力毕业班美术创意作品真实性学习的实践研究 ——以项目化《夸夸我的农耕园》课程为例 三等奖
442 中小学心理健康 萧山二中 卢馨 三维渐进：高中生非自杀性自伤行为的心理健康教育路径研究 一等奖
443 中小学心理健康 萧山八中 葛雪伊 积极想象技术提升高中生心理弹性的实践路径探索 一等奖
444 中小学心理健康 所前镇中 陆静丹 六维赋能：ACT团体辅导对初中生考试焦虑的干预研究 二等奖
445 中小学心理健康 信息港小学 楼颖 三措一评：借助小思综评，优化怠学学生学业情绪的实践研究 二等奖
446 中小学心理健康 渔浦小学 来琪 巧用“NLP+”心理疗法激发亲子沟通新活力的实践研究 二等奖
447 中小学心理健康 萧山六中 郭瑞雪、黄明江 书写表达技术在高中生亲子关系干预中的实践研究 三等奖
448 中小学心理健康 宁围小学 汤洁华 心协体：基于学校班主任心育工作坊模式的构建与探索 三等奖
449 中小学心理健康 任伯年小学 娄燕红、陈建夫 一驱四管:提高小学高段学生时间管理能力的实践研究 三等奖
450 中小学心理健康 长沙小学 吴城丽 环境重建�观点匡正�三维设计——小学高段学生手机迷恋干预策略研究 三等奖
451 中小学心理健康 党湾二小 徐伟利 心灵四页书：农村小学高段学生心理成长载体研发实践 三等奖
452 中小学综合实践 宁围小学 许小燕 五育融合：基于亚运系列主题的 小学综合实践活动整体设计与实践研究 一等奖
453 中小学综合实践 靖江二小 李迪飞 校园植被养护：小学高段学生综合实践项目化学习的校本化研究 二等奖
454 中小学综合实践 义桥二小 方园 双减背景下以综合实践活动方式为抓手，有效开展超学科实践活动的探究 三等奖
455 特殊教育 特殊教育学校 邹佩 审视 联动 共享——培智低段生活适应数字化教学资源的校本开发研究 一等奖
456 特殊教育 御景蓝湾幼儿园 孙丹萍、周智慧（执笔） “117N ”：“御�爱”学前融合课程群的构建与实施 一等奖
457 特殊教育 勤诚幼儿园 蔡君萍、方金丽 三阶助力：大班精神发育迟缓幼儿朋友圈融合设计的个案研究 一等奖
458 特殊教育 所前二小 谢英 觅源 显味 增效：特殊学生有效家访的实践与探索 二等奖
459 特殊教育 渔浦小学 傅利丹 四基联动：双减背景下轻度智障学生语文个别化作业设计的实践研究 二等奖
460 特殊教育 义桥二小 瞿芹 趣�宜�灵�融：随班就读语文个性化作业设计的实践研究 二等奖
461 特殊教育 新街四小 钱初蕾 随班就读学校无障碍环境支持策略的实践研究 二等奖
462 特殊教育 党湾一小 周立萍 项目支持：融合背景下随班就读生劳动能力联动培养的个案研究 二等奖
463 特殊教育 长山幼儿园 王燕娜 “非常6+1”:幼儿园融合特需课程中心的建构与运作 二等奖
464 特殊教育 瓜沥二幼 余洁敏 “缓坡”视域下小班特需新生入园适应课程的新行动 二等奖
465 特殊教育 湘湖小学 李佳倩 小学随班生“精工细仿”智慧农场拓展课程的设计与实践研究 三等奖
466 特殊教育 信息港小学 钟凯 资源教室感觉统合踩踏石课程的设计与实践研究 三等奖
467 特殊教育 渔浦小学 来莉丽 绘本阅读补救——资源教室个别化教学的实践研究 三等奖
468 特殊教育 任伯年小学 高凌君 辨需求，守新绿——融合“八有”班级步调促进特需新生入学适应的策略研究 三等奖
469 特殊教育 靖江一小 沈丹 二评.三横�四式：构建孤独症学生同伴支持网的路径探析 三等奖
470 特殊教育 特殊教育学校 金海焕 高段视动统合障碍培智学生汉字书写能力提升策略研究 三等奖
471 特殊教育 江湾城幼儿园 孙盈娜、韩艳娜 “三法三融”：以撕贴画为载体提升小班特殊儿童 社交能力的实践研究 三等奖
472 特殊教育 靖江幼儿园 杨利华、肖颖颖 幼儿园资源教师渐进式融合观察能力培养的实践研究 三等奖
473 特殊教育 靖江三幼 王帅帅 三阶三进：学前听障儿童支持性绘本共读的策略研究 三等奖
474 特殊教育 勤诚幼儿园 缪丽丽、徐锋丽 改善孤独症谱系幼儿同伴交往能力的策略研究 三等奖
475 学前教育 北干幼儿园 戴月萍、来凯丽 平行式介入：助力大班幼儿自然游戏“趣玩”的策略研究 一等奖
476 学前教育 金惠幼儿园 沈锞文、阮姗姗 和平小屋3.0演变：提升中班幼儿亲社会能力的实践研究 一等奖
477 学前教育 江南幼儿园 戴月萍、童佳爱 邀请式“诱导”：自然情境下大班表演游戏的支持性策略研究 一等奖
478 学前教育 江南幼儿园 毛丽娟、谢洁 玩学共融：大班幼儿种植园游戏的实践研究 一等奖
479 学前教育 江南幼儿园 汤烨华、徐宋瑶 一刻钟倾听：基于微时间的连续性倾听实践研究 一等奖
480 学前教育 江南幼儿园 翁家乐、陈迪萍 博�融�趣：基于儿童视角的大班布艺游戏设计与实践 一等奖
481 学前教育 江南幼儿园 袁滢、何倩 全阅读：基于儿童视角下阅读园景设计与实践 一等奖
482 学前教育 金海塘幼儿园 张佳静、徐晶晶 情境建构：小班幼儿图形学习的新模式研究 一等奖
483 学前教育 银河实验幼儿园 毛丽英 “四玩四单”：大班楼梯运动项目创生的行动研究 一等奖
484 学前教育 银河实验幼儿园 於如意 “五环定制”：幼小衔接背景下指向家师共研模式的设计与运用 一等奖
485 学前教育 新塘一幼 朱桢霞、傅多佳 九宫格管理：基于提升幼小衔接效能的新载体应用研究 一等奖
486 学前教育 广泽幼儿园 叶霜、蔡依娜 持续共享思维：大班游戏后评价的教师提问策略研究 一等奖
487 学前教育 尚海湾幼儿园 艾玮、韩璐瑶 三阶三径：马赛克视域下幼儿园“蓝印花布” 项目式展览会的实践研究 一等奖
488 学前教育 汇宇幼儿园 鲍珂飞、李立萍 三步递进：依托玩木游戏助推中班幼儿自评能力的创新研究 一等奖
489 学前教育 南都幼儿园 姚晶晶、胡晨漫 一页书：提升大班幼儿叙事性讲述能力的实践研究 一等奖
490 学前教育 贺知章幼儿园 洪丹、郁慧菲 材料补给站：支持大班幼儿自主区域活动的实践研究 一等奖
491 学前教育 贺知章幼儿园 夏秀莲、陈益琦 亚运直播：大班幼儿叙事性讲述的班本化探索与实践 一等奖
492 学前教育 楼塔镇幼儿园 俞晶灵、王世錡 三阶五维：大班篮球运动游戏班本化的设计与实施研究 一等奖
493 学前教育 戴村镇幼儿园 谢金萍、丁薇娜 项目图志：大班造纸项目化学习的载体创新与实践 一等奖
494 学前教育 临浦一幼 孙永芳、张明明 “4Y”聚力：大班辩论活动中策略设计与运用新样态的实践研究 一等奖
495 学前教育 天乐幼儿园 桑潇、黄燕楠 三新赋能：大班幼儿美术作品二次玩创的实践与研究 一等奖
496 学前教育 御景蓝湾幼儿园 陈亦敏、金淑清 “增减”鹰架：大班绘本音乐剧中提升幼儿开放性创编能力的策略研究 一等奖
497 学前教育 市心幼儿园 钱佳莹、许梦雅 泛在空间：中班幼儿科学领域筐筐材料的实施研究 一等奖
498 学前教育 市心幼儿园 沈琳、徐佳青 生活蒙太奇：提升大班幼儿叙事能力载体的设计与实践研究 一等奖
499 学前教育 世纪博奥幼儿园 单亚庆、赵国芳 SHU�驿站：发展大班幼儿数运算核心经验的实践研究 一等奖
500 学前教育 新东名苑幼儿园 田海佳 GTD行动清单：培养大班幼儿自我管理能力的实践研究 一等奖
501 学前教育 南阳一幼 樊娟文、单琴雅 思维五式：螺母游戏中大班幼儿创新思维的发展与解读 一等奖
502 学前教育 南阳一幼 胡丹丹、孙惠娣 以友好为核心的大班幼儿人际交往圈的构建 一等奖
503 学前教育 南阳一幼 胡英、徐利敏 儿童议事会：助推大班幼儿一日生活决策形式的研究 一等奖
504 学前教育 党湾幼儿园 陈佳佳、杨菲燕 经验整合：小班幼儿滚动游戏的优化设计与实施研究 一等奖
505 学前教育 高桥幼儿园 李钦、沈凯丽 有效对话： 提升大班幼儿科学游戏师幼互动质量的思考与实践 二等奖
506 学前教育 育才幼儿园 杨园园、邵鉴红 观察导图：提升教师记录能力的载体设计与实施 二等奖
507 学前教育 职工幼儿园 傅泽昕、任君 微项目活动：借微地形打造“交互式”游戏营的实践研究 二等奖
508 学前教育 职工幼儿园 蒋雨琪 ZGTV电视台：拓展幼儿同伴互助学习载体的创新研究 二等奖
509 学前教育 广德幼儿园 徐雅梦、鲁晓奕 三方�三hua:推进大班幼儿区域游戏能力的实践探索 二等奖
510 学前教育 江南幼儿园 周婷、朱红燕 互动“直播＋”：提升大班幼儿探究力的新载体设计与实践 二等奖
511 学前教育 金海塘幼儿园 陈梦洁、韩欣雨 绘生�汇色：小班幼儿玩色游戏的实践研究 二等奖
512 学前教育 金海塘幼儿园 傅逻清、王娴娴 寻�探�链：大班建构游戏的组织策略研究 二等奖
513 学前教育 金海塘幼儿园 高艳青、傅淑赟 三色时间轴：提升大班幼儿时间管理能力的实践研究 二等奖
514 学前教育 金海塘幼儿园 王玲、周樱子 师幼共建：中班阅读区活动的设计与实践研究 二等奖
515 学前教育 金海塘幼儿园 吴盈盈、余婷婷 三维并构：中班幼儿体能活动的设计与实践研究 二等奖
516 学前教育 银河实验幼儿园 何思怡、高佳丽 以“花花商圈”为载体提升中班幼儿社交力的实践研究 二等奖
517 学前教育 金山幼儿园 高冉 环式微享圈：幼儿园游戏分享环节的实践范式新探索 二等奖
518 学前教育 金泰幼儿园 俞潇雅 HUI玩视域下大班数学思维提升的实践研究 二等奖
519 学前教育 文博幼儿园 谢楼荧 微食营：提升大班幼儿科探能力的食育活动新探索 二等奖
520 学前教育 新塘一幼 金国弟、孔菊飞 三要素衔接：儿童视域下幼小衔接的创新实践与研究 二等奖
521 学前教育 新塘一幼 赵佳盈、徐莉莉 材料超市：基于优化大班区域活动的材料运用与实践研究 二等奖
522 学前教育 广泽幼儿园 吕清、许沈飞 631评估：自主游戏推进大班幼儿steam素养发展的策略研究 二等奖
523 学前教育 尚海湾幼儿园 汪楚楚 非遗�纸博馆：PBL视域下幼儿园体验式博物馆的创新实践 二等奖
524 学前教育 尚海湾幼儿园 王莹、华烨卿 ECCA评价支架：大班建构游戏中幼儿参与式评价的策略研究 二等奖
525 学前教育 广元幼儿园 吴昊男、孔晓烨 儿童定制：大班幼儿户外“一小时活力场”的开发和实践研究 二等奖
526 学前教育 南城幼儿园 瞿君君、张芳 四�三�三：借助LEAD工具培养中班幼儿逆商的策略研究 二等奖
527 学前教育 河上幼儿园 卜佳怡、朱婷婷 五力三维：幼儿运动游戏的观察与评估研究 二等奖
528 学前教育 戴村镇幼儿园 陈潇琳、谢金萍（执笔） 儿童会议：大班自主游戏分享的实践研究 二等奖
529 学前教育 戴村镇幼儿园 戴泽青 三段式推进：幼儿园主题式科探区的创设与实施 二等奖
530 学前教育 戴村镇幼儿园 泮丽琴、丁薇娜（执笔） 游戏导图：助推教师游戏观察能力提升的实践探索 二等奖
531 学前教育 临浦一幼 王世超、徐雯婷 PDCA：基于“悦美工坊”支持大班幼儿深度学习的策略研究——以“剪映坊”为例 二等奖
532 学前教育 东藩幼儿园 王莎莎、孙燕青 套餐式推进：梯度提升小班幼儿自我服务能力的实践研究 二等奖
533 学前教育 城山幼儿园 王佳盈、王英杰 ATDE学习理论下大班陶艺活动新模式的设计与实践研究 二等奖
534 学前教育 闻堰幼儿园 许锦丹、潘知泽 表征手账：大班可视化游戏评价路径的开发与实践研究 二等奖
535 学前教育 闻江幼儿园 蔡诗颖 1+N小书：利用PBL项目式回应策略提升小班幼儿创构工坊的实践体系 二等奖
536 学前教育 宁围幼儿园 李文姝、陆思敏 整理月历：幼小衔接背景下提升大班幼儿物品管理能力的实践研究 二等奖
537 学前教育 市心幼儿园 钱珊珊、倪建飞 三阶板：助推中班幼儿自主游戏中整理能力的实施研究 二等奖
538 学前教育 尚德幼儿园 袁加密、沈利萍 点�线�网三维模式开展中班幼儿泥巴游戏的实践研究 二等奖
539 学前教育 世纪飞虹幼儿园 俞翰婷、汤婷婷 互动投影：优化幼儿园“室内体能圈”的设计与实施研究 二等奖
540 学前教育 世纪博奥幼儿园 徐嫣琼、田明珠 并肩作“战”：依托野战营游戏提升大班幼儿合作能力的研究 二等奖
541 学前教育 世纪博奥幼儿园 徐媛媛、程芳芳 畅玩有妙“记”：游戏图鉴在大班酷玩小镇中的实践研究 二等奖
542 学前教育 新街幼儿园 陈灵枝、虞丹丹 能量场：提升大班幼儿自我效能感的实践研究 二等奖
543 学前教育 新街幼儿园 高莉、许雯 单项深度法：大班美工坊自然材料的设计与实施研究 二等奖
544 学前教育 新街幼儿园 史程琳、杨依恋 劳动清单：提升中班幼儿劳动素养的设计与实践 二等奖
545 学前教育 新东名苑幼儿园 黄珍 微社会驾照：提升小班幼儿交往能力的活动设计与实施 二等奖
546 学前教育 新东名苑幼儿园 占洁佳 “前书写”经验：在大班种养殖记录活动中的应用性研究 二等奖
547 学前教育 长山幼儿园 孙悦炀、陈娇娇 “一盒一世界”：大班幼儿戏剧魔盒的创新设计与实践研究 二等奖
548 学前教育 长山幼儿园 俞双红、沈吉吉 多点�多元�多方�多彩： 多维记录单在大班科学活动中的设计与应用 二等奖
549 学前教育 新街雅逸幼儿园 孙慧、周洁 倾听环：幼小衔接背景下培养大班幼儿良好倾听习惯的策略研究 二等奖
550 学前教育 衙前一幼 潘亚萍、沙玛娜（执笔） 游戏手帐：基于“儿童生长”的大班树林游戏可视化评价的实施研究 二等奖
551 学前教育 衙前一幼 任芳、费海娜 四维�三式�三策：大班幼儿树林游戏评价的策略研究 二等奖
552 学前教育 瓜沥幼儿园 方婷 家庭互动册：助推后疫情时代小班家长深度融入的策略研究 二等奖
553 学前教育 瓜沥二幼 熊燕 家乡故事：提升幼儿传统文化素养的新路径研究 二等奖
554 学前教育 党山幼儿园 解巧萍、钱小燕 三场循环：儿童本位下幼儿园乡村资源的实施与助推 二等奖
555 学前教育 坎山幼儿园 王薇 以“定向游戏”为载体，促进大班幼儿空间认知能力发展的实践研究 二等奖
556 学前教育 光明幼儿园 曹洁玲、张红 “8+X”体验:儿童自然视野下本土节气活动的设计与实施 二等奖
557 学前教育 七彩幼儿园 钱雪丹、陆雅娜 四维�四联�四通：未来小社区联动式游戏场构建的实践研究 二等奖
558 学前教育 靖江二幼 赵剑萍、任丽佳 寻�探�融：基于“美丽乡村”地域资源的园本课程开发与实践研究 二等奖
559 学前教育 空港新城幼儿园 金华芳、王兰兰 三线并进：基于潮文化背景下的游戏场域的建构 二等奖
560 学前教育 党湾幼儿园 陈安丹、张云霞 创玩共生：大班“探秘声音”小组活动新形态建构的研究 二等奖
561 学前教育 荣盛幼儿园 吴雯燕、陆玲 大班“活页式”山坡游戏创意跟进的指导策略研究 二等奖
562 学前教育 荣盛幼儿园 徐琳琳、许国锋 三路并进： 大班户外野战游戏高质量推进的策略研究 二等奖
563 学前教育 城厢幼儿园 蒋烨凌 三坡六策：大班坡趣运动游戏的设计与实施策略 三等奖
564 学前教育 城厢幼儿园 李诗雨、曹绮佳 绘玩�趣创�乐享：大班幼儿石创活动的创新设计与实施 三等奖
565 学前教育 城厢幼儿园 朱春玲、郁未利 双维四径：融合育人理念下“玩转牛奶杯”班本化实践研究 三等奖
566 学前教育 高桥幼儿园 胡佳焱、汪余露 “三味”游戏故事册： 聚焦“提升建构能力”记录与评价载体的思考与实践 三等奖
567 学前教育 高桥幼儿园 胡江岳、王洁君 三阶�三单�三引——幼小衔接背景下大班幼儿时间管理素养的实践研究 三等奖
568 学前教育 湘湖幼儿园 李晓、郑雨漩 “种植日历”：基于农场种植物大班幼儿连续性观察记录的实践研究 三等奖
569 学前教育 育才幼儿园 孙杭琪、朱海霞 沉浸式数学体验馆：提高中班幼儿数学活动效能的载体设计与实施 三等奖
570 学前教育 职工幼儿园 汤宁 “和平桌”：指向中班幼儿同伴冲突的策略研究 三等奖
571 学前教育 彩虹幼儿园 贺维佳、王欣雨 四阶体验：提升中班幼儿陶泥表现与创造能力的实践 三等奖
572 学前教育 彩虹幼儿园 林志、沈盘燕 聚焦�梳理�整合：儿童视角下大班沙水游戏中 “表征墙”的创设与实施 三等奖
573 学前教育 彩虹幼儿园 田如意、章黄萍 三式�三动：助推大班建构游戏发展的策略研究 三等奖
574 学前教育 美之幼儿园 沈菁 四径绘享：优化中班幼儿户外涂鸦游戏的策略研究 三等奖
575 学前教育 美之幼儿园 诸嘉文 伙伴林：中班四季班本课程的设计与实践研究 三等奖
576 学前教育 北干幼儿园 丁潇青 萌鸡小队：基于项目活动的幼儿生命教育新样态设计与实施 三等奖
577 学前教育 北干幼儿园 李秀秀、沈沙沙 四维四融：中班家乡游戏类童谣微课程策略探究 三等奖
578 学前教育 北干幼儿园 朱行波、颜玲琳 六阶行动：大班积木建构游戏中深度学习的策略研究 三等奖
579 学前教育 广德幼儿园 金欣仪、王颖超 拟真游戏：利用场景思维提升大班幼儿沙池游戏能力的实践研究 三等奖
580 学前教育 银河实验幼儿园 李煜琦 以情促动：“海底小纵队”球类系列运动游戏的设计与实施 三等奖
581 学前教育 金泰幼儿园 鲍一兰、高依楠 问题手账：提升大班幼儿创构游戏中数学核心经验的实践研究 三等奖
582 学前教育 金泰幼儿园 黄晓青、凌华彬 一本四维：探索儿童味的区域自主评价新范式实践研究 三等奖
583 学前教育 信息港幼儿园 来劲梅、孙璐洁 “F-R-I-C”问题链：促师幼共进的小班游戏回顾有效策略研究 三等奖
584 学前教育 新塘一幼 童米娜、沈利佳 情境学习圈：大班“南站志愿者”活动的设计与实施 三等奖
585 学前教育 广泽幼儿园 祝夏梦、沈春红 经验评价圈：大班幼儿游戏支持性拓展学习的策略研究 三等奖
586 学前教育 尚海湾幼儿园 柳芬芳、周丹青 松散性材料：助力幼儿户外自主游戏提升的设计与实践研究 三等奖
587 学前教育 名望府幼儿园 杨路亚、倪姗 三维三式：促进保育团队专业成长的研修路径探索 三等奖
588 学前教育 汇宇幼儿园 盛晓燕、蔡绮萌 定向游戏：中班幼儿空间能力发展的载体设计与实施研究 三等奖
589 学前教育 汇宇幼儿园 徐烨青、丁鋆娟 拓�还�研：大班晨间室内微运动材料开发与运用的实践探究 三等奖
590 学前教育 绿都南秀幼儿园 朱伟芬、钟天添 三阶�配方单：提升大班幼儿记录与交流的核心经验载体设计与实施 三等奖
591 学前教育 贺知章幼儿园 黄瑜超、俞科涯 亚运启“HANG”：博物馆背景下大班幼儿爱国主义情怀的培养策略与实践研究 三等奖
592 学前教育 广元幼儿园 缪璐琳、吴怡恬 思维地图：提升大班幼儿思维能力的载体设计与运用研究 三等奖
593 学前教育 广元幼儿园 汪佳佳、傅弯弯 “向阳”手账：中班幼儿情绪管理家庭手账的设计与运用研究 三等奖
594 学前教育 广元幼儿园 郑佳、李林灵 生活玩探链：以玩水游戏为载体发展中班幼儿自主探究能力的行为研究 三等奖
595 学前教育 开元广场幼儿园 陈玲玲、王佳敏 设�习�研�思： 以格子柜为载体提升大班幼儿物品归整能力的实践研究 三等奖
596 学前教育 开元广场幼儿园 傅佳佳、来晨晨 “绿色小卫士”： 3SE项目活动模式下幼儿垃圾分类行为养成的实践研究 三等奖
597 学前教育 开元广场幼儿园 楼乐亚、戴满华 四式三图： 以“家园直播间”为载体促进小班家园互动的创新实践 三等奖
598 学前教育 楼塔镇幼儿园 任张丽、章梦楠 重构问题链：中班建构游戏中幼儿深度学习的策略研究 三等奖
599 学前教育 河上幼儿园 郭甜甜、俞芳 同频共振： 基于纸箱运动游戏构建大班家园共育联盟的实践研究 三等奖
600 学前教育 大桥幼儿园 李世超、夏小丹 着书立说：基于马赛克方法的大班美工区优化与实施研究 三等奖
601 学前教育 戴村镇幼儿园 金留英 借“马赛克”方法优化项目活动评价工具的实践研究 三等奖
602 学前教育 临浦一幼 杜嘉琪、刘慧芳 图示�图问�图探——助推大班幼儿微实验自主探究的策略研究 三等奖
603 学前教育 临浦一幼 韩银芳、孔炜红（执笔） 5E模式下“劳动＋”项目的路径实践与探索 三等奖
604 学前教育 临浦一幼 沈未未、朱米娜 “三卡”助力大班幼儿食育活动有效开展的策略研究 三等奖
605 学前教育 东藩幼儿园 谭晨柯、张汝伊 一剧四联：提升大班幼儿剧本创编能力的策略研究 三等奖
606 学前教育 东藩幼儿园 钟舒烨、杨丹萍 “螺旋式”讲述：大班幼儿看图说话能力培养的实践研究 三等奖
607 学前教育 所前镇幼儿园 沈姿宇、陈高锋 三案合力：以体育游戏为载体培养大班幼儿合作能力的策略研究 三等奖
608 学前教育 义桥镇幼儿园 郭佳丹、韩思雨 从“会玩”到“智学”：投掷微场馆新样态构建与运用研究 三等奖
609 学前教育 义桥镇幼儿园 贾丽斯 三阶九场：大班幼儿小山坡活动的设计与实施研究 三等奖
610 学前教育 义桥镇幼儿园 吴烨榕 三段进阶：大班沉浸式军事游戏营的设计与实施研究 三等奖
611 学前教育 御景蓝湾幼儿园 葛依婷、方丽丽 幼小衔接背景下：以“说演故事”促大班幼儿文学想象力发展的行动研究 三等奖
612 学前教育 御景蓝湾幼儿园 韩益萍、郁淑萍 交互“手账”：幼小衔接视域下依托科学探究培养大班幼儿4C能力的实践研究 三等奖
613 学前教育 御景蓝湾幼儿园 黄晨悦、华韩洁 弹性作息：促进大班幼儿一日生活自我管理的实践研究 三等奖
614 学前教育 浦阳镇幼儿园 龚佳佳、余溢 0界游戏场：中班室内自主性游戏新样态的建构与实践 三等奖
615 学前教育 径游幼儿园 田莉莉、孙佳莹 三坊�联动：中班幼儿“自助式”工坊游戏支持策略研究 三等奖
616 学前教育 进化一幼 蔡青青、王飞 以竹园小憩为引，幼儿场域游戏的开发与实践研究 三等奖
617 学前教育 城山幼儿园 王冲、孔银飞 四慧策略：依托“生态阳台”提升大班幼儿探究能力的实践研究 三等奖
618 学前教育 宁围幼儿园 胡依超、徐良济 亚运记录：提升大班幼儿前书写创意表达能力的实践研究 三等奖
619 学前教育 宁围幼儿园 孙笑、沈亚栋 儿童哲学视域下基于绘本培养大班幼儿关怀性思维的行动研究 三等奖
620 学前教育 水博幼儿园 李亚玲、郑云馨 原创英雄绘本册：基于地方文化下大班幼儿爱乡品质培养的实践研究 三等奖
621 学前教育 市心幼儿园 许颖嘉、王旖旎 生活图鉴：提升小班幼儿自我服务能力的实践研究 三等奖
622 学前教育 世纪飞虹幼儿园 吴丹萍、赵叶兰 移动呼呼站：儿童视角下大班午睡形式的创新研究 三等奖
623 学前教育 世纪盈新幼儿园 陶菁、沈炜 “生活小问号”：科学探究活动中培养中班幼儿问题意识的策略研究 三等奖
624 学前教育 世纪佳境幼儿园 钟瑞 四阶互动式：“互联网+”背景下，中班幼儿建构游戏中促进空间关系经验提升的策略研究 三等奖
625 学前教育 新街幼儿园 李家萍、钱丹（执笔） 融合�对话�卷入：幼儿园基于项目化的“陶泥”活动的创生路径研究 三等奖
626 学前教育 新街幼儿园 莫燕婕 三卡驱动：支持大班幼儿沙水游戏自主探究 的载体设计与实践 三等奖
627 学前教育 新街幼儿园 钱英、施文（执笔） 寻�探�享�评：基于树叶博物馆构建大班幼儿主动学习的路径研究 三等奖
628 学前教育 新街幼儿园 沈佳旦、陆依玲 自然剧场：优化大班幼儿戏剧活动的设计与实施——以大班创意戏剧“母鸡萝丝历险记”为例 三等奖
629 学前教育 新东名苑幼儿园 沈璐 以四色卡为载体：中班幼儿自主进餐评价路径的设计与实施 三等奖
630 学前教育 长山幼儿园 李丽、王徐超 真“慧”玩：生活化数学视野下培养大班幼儿数概念的行动研究 三等奖
631 学前教育 衙前一幼 马明霞 以工具单为载体，促进大班幼儿提升户外自主游戏学习品质的实践研究 三等奖
632 学前教育 衙前一幼 沈丽芳 计划“图说”：沙水游戏中促进大班幼儿深度学习的实践探索 三等奖
633 学前教育 衙前一幼 朱红芬、杨扬 儿童的哲学视域下大班师幼共构树林新场域的实践研究 三等奖
634 学前教育 瓜沥幼儿园 赵凌凌 “公约”联盟团：大班幼儿自我管理能力提升的策略研究 三等奖
635 学前教育 党山幼儿园 汪红亚、王华燕 四“合”：优化中班室内运动的实践研究 三等奖
636 学前教育 党山幼儿园 谢飞 幼儿园班本活动推进下儿童故事墙创设的实践研究 三等奖
637 学前教育 党山幼儿园 虞雅娟、李娜 学历袋：幼儿园大班成长档案新样态的构建与实践研究 三等奖
638 学前教育 坎山幼儿园 徐洁丽、吴蔚娜 依托“Mini职业体验馆”，提升大班幼儿社会角色认知的实践研究 三等奖
639 学前教育 坎山幼儿园 俞佳敏 三备�四阶�三评：提升大班幼儿叙事性讲述能力的策略研究 三等奖
640 学前教育 靖江幼儿园 沈玲凤、胡建红 趣味策略优化大班手球区热身运动的实践研究 三等奖
641 学前教育 靖江二幼 童晓丽 亲亲种植园项目：大班幼儿劳动教育载体的设计与实施 三等奖
642 学前教育 靖江二幼 周仟洁、童晓丽 微科探馆：大班幼儿深度探究的科学活动的建构与实施 三等奖
643 学前教育 靖江二幼 朱璐瑶 四维策略：大班幼儿室内“微循环”运动的推进路径研究 三等奖
644 学前教育 靖江三幼 王飞、倪雪芳 创玩小剧场：基于绘本剧提升大班幼儿整合能力的实践路径研究 三等奖
645 学前教育 空港新城幼儿园 沈栏、蒋春丹 开发 拓展 融合：立足儿童立场的自主游戏的开发与利用 三等奖
646 学前教育 空港新城幼儿园 沈雅丽、吴利萍 探�思�情:基于生命科学的大班幼儿食育活动的实践研究 三等奖
647 学前教育 空港新城幼儿园 於春燕、高利 支持 追随 助推：基于师幼互动的大班潮文化背景下特色游戏项目推进策略研究 三等奖
648 学前教育 南阳三幼 范莎莎、王春华 午餐1+X：基于幼小衔接背景下幼儿自选同伴共餐的探索和实践 三等奖
649 学前教育 南阳三幼 韩佳乐、韩燕红 1+N评价单：基于艺术作品促进幼儿语言表达能力的载体设计与应用 三等奖
650 学前教育 党湾幼儿园 倪恋恋、钱燕飞 沙地乡韵：依托绿色资源优化大班沙地特色游戏的实践 三等奖
651 学前教育 党湾幼儿园 倪亚红、施佳敏 创设�催化�支持�助力——“支架导引”发展大班幼儿数运算能力的策略研究 三等奖
652 学前教育 同兴村小不点幼儿园 王燕娜 可视化评价：技术支持下幼儿园语言活动评价工具的 设计与应用 三等奖
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