关于做好萧山区 2024 年学校档案工作的通知
各学校（园、单位）：
为推动全区学校档案工作继续朝着制度化、规范化方向发展，
现将做好 2024 年学校档案工作的有关事项通知如下：
一、省档案室单位创建
1．符合申报条件且计划在 2024 年创建省档案室单位的，请
填写好《萧山区教育系统 2024 年创建省档案室申报表》（附件 1）
和《萧山区教育系统 2024 年创建省档案室申报计划汇总表》（附
件 2），于 4 月 25 日前将电子稿报送给各档案工作协作组。由各
协作组推荐本年度省档案室创建单位名单，原则上各协作组推荐
创建省优秀档案室的不超过 1 所，省良好档案室不超过 2 所，并
于 4 月 30 日前将申报表和汇总表电子稿发送至鲁丹同志（浙政
钉、钉钉同号：13606708873）。
2．直属学校和高中，初中、小学、幼儿园已取得市级档案
工作目标管理单位且近两年年检有一次优秀等级的，可申报“省
级优秀档案室”。其他学校（园、单位）最高可参加“省级良好
档案室”的评价。原则上学校（园、单位）启用五年内不得参加
“省级良好档案室”及以上等级的
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2019年教育科研
发布：dczxyey 2022年11月09日 点击：2
2019教育科研
纸艺特色课程与主题课程融合，丰盈课程内容，优化组织形式，特色项目初见成效。
1. 纸艺课程体系架构。课程目标，结合“生成性目标取向”、“表现性目标取向”，在“认知建构、艺术创想、社会体验”三个维度设置课程总目标，然后根据各年龄段的认知特点，设置横向、纵向目标。课程内容，多维度整合、架构了“乐想纸忆”、“乐美纸艺”、“乐动纸趣”的纸艺课程内容。“忆”——纸文化的传承和探究。“艺”——纸艺术的创新和表达。“趣”——纸游戏的体验和挑战。课程实施，重点运用了三轴三式策略来落实。课程评价，以过程性、成果性评价为主要形式。初步形成完整的纸艺课程框架。
2. 搭建深度学习支架。如造纸种类的探究，从树浆造纸-废旧纸造再生纸—花草纸—茶香纸—到花纹纸。撕纸方法的探究，从中间撕—一个角撕—多个角一起撕等等。教学具、问题指导、情境指导等支架的搭建，让学习真实发生。
2019年，多篇纸艺课程在区级立项和获奖，19年4月成为浙江省非物质文化遗产顾家溪手工造纸教育传承基地，19年4月、5月区教师进修学校培训班两次进园进行纸艺项目分享和现场参观，得到大家的好评。